我是家里的老小、爸妈最爱的小女儿。每每与父母走在一起，不知情的人碰上总会啧啧称赞：“这孩子总陪爷爷奶奶散步，真孝顺！”听听，你该明白了吧？父母生我时，年纪不小了，所有的精华都给了我的哥哥，轮到我报到时，当然就严重营养不良了嘛！所以，我是全家最笨的，好朋友们不无惋惜地称我“铁蛋儿——”，言外之意就不用说了，谁叫我这脑袋瓜子不开窍呢！
你不以为然。当然，在不了解我之前，也有许多人说：现在生活条件好，孩子都聪明。你肯定是不好好读书才变成这样的。如果你这样说，可真是冤枉我了！自打上学以来，我就是老师和同学们眼中的乖乖女，绝对是属于勤奋刻苦的一类。每天我起得比别人早，睡得比别人晚，上课时，我竖起两耳，圆睁两眼，全神贯注地听课，我把老师讲的东西认认真真地记下来，课堂笔记全班没有人能够比我记得工整、全面。这是全班同学公认的。可是，我的成绩绝对是班上第一——倒数的。数学成绩常常是个位数。我爸我妈每每看到我的成绩总会深深地自责：“都怪我们这么晚才生下你！真是作孽啊！”听听，不是我的错吧？
后来，我的数学老师在经过一轮又一轮的怒骂、安抚、个别辅导后，终于对我死了心：“哎——看着挺好的孩子，数学怎么就不开窍呢？”他们时常叹息着说。虽然我数学成绩给班级抹黑，让老师蒙羞，可他们也只能表示理解和无奈，摊上这个孩子只能自认倒霉！我也坚信自己是个花岗岩脑袋——无法开窍。为此，我觉得特别烦恼，尤其是害怕上数学课，害怕见到数学老师，每次学校开展评比，我都为自己拖班级后腿而痛苦。渐渐地，我觉得肩上的书包越来越沉重，好像压得我喘不过气来。每次，我一个人孤独地来往于家与学校之间，远远地瞄到老师或者是班上的同学，我就像是一只受了惊的小兔子一样，飞快地躲开。我多么盼望能够早日结束这种痛苦得令人窒息的生活啊！
虽然我学习成绩不咋的，可是九年义务教育并没有抛弃我。我只好带着这个令人惭愧的成绩开始了我初中学习生活。
那是一个阳光灿烂的日子，新学期开学了。走在宽宽的林荫道上，呼吸着淡淡的清香味的空气，来到宽阔的操场上，我抬起头，看到蓝天上飘浮的白云，空中自由飞翔的小鸟，我的心里没有来由地喜欢上了这所美丽的学校。
数学第一课，来了一位中年女老师，穿得土里土气的，黑黑的皮肤透出健康的红晕。这个形象跟我以前那些年轻漂亮的老师没法儿比。不过，这个老师有点奇怪：她上课时总是笑眯眯的，哪怕上课答错了，她也没有横眉立目，厉声斥责。不光人奇怪，她讲的课也很奇怪：数学中的数就是数嘛，竟然还有正数、负数，更奇怪的是，数世界中最小的“0”居然成了数社会中最公正无私的大法官，它既不是正数，也不是负数，每天它都会睁着圆满溜溜的大眼睛管理着数的世界，把这个数的世界治理得井井有条。这是多么奇妙啊！
后来的数轴，老师竟然说它是一列直达宇宙太空的无穷无尽的列车，车上乘客就是数世界的全体成员，当然包括公正无私的大法官：“0”。这些乘客非常守秩序，它们严格地按号码找到自己的座位，然后规规矩矩地坐下来，随数轴这列车奔向浩瀚无垠的数学天地。我第一次发现原来数学也有趣得很呢！我觉得我写数学作业时间变短了，好象不是那么难了。
哎——好景不长，学到有理数的运算时，开始我还能勉强招架一下，再往后我就没招了，一会儿加法，一会儿减法，特别是有理数的减法法则：“减去一个数，等于加上这个数的相反数。”这到底是做加法呢还是做减法？想得我头都大了！哎，数学怎么就这么难呐？莫非我天生就不是这块料？
细心的老师发现了的问题，她什么也没说，对我笑笑就走了。我想我又回到了以前那样了。下午放学后，我正无精打采地收拾书包，心想今天的数学作业该怎么完成呢？要知道，今天的数学课我仿佛听天书一般，一句也不懂。这下可怎么办？不知什么时候，黄老师笑眯眯地坐在我旁边，伸出涂得五彩缤纷的手指，乐呵呵地说：“我这手指打扮得怎么样？好看吧？”我满腹狐疑地看了老师一眼：这葫芦里究竟买的什么药？我仔细地看了老师一眼，只见老师满面笑容，眼睛里充满了温柔。我壮起胆对着老师的手指头评论起来：第一根颜色太浓，第二根着色不均……“17+5=？把17放在心里，伸出5根手指，从11开始数，数完5根手指，看看是多少？”“22。”我兴奋地叫起来。嗯？我什么时候开始做数学题了？好啊，我上当了，被老师骗进了数学运算中去了。不过，这可是我最高兴的一次被“骗”，我被骗得如此舒服，还真有点不可思议！
有了这一次，我发现我经常在课后被老师骗，慢慢地，分数的运算、小数的运算、混合运算都变得很容易了，我的作业本上也经常会出现艳红的“100”，连我老爸老妈有时也会忍不住，说：“老天开眼了，这个小笨笨也会读书了！”原来枯燥无味的数学中也藏着许多乐趣。黄老师说，数学中充满了各种美：构图美、对称美……我们学习数学是为了探索美，品味美，并从中学会观察、思考、分析、表达，最后形成能力，在灾难面前，我们能够不怕。我这才明白读书的真正目的。从那以后，我也会常常琢磨数学问题，竟然有了许多收获。不信，给你看一个最令我骄傲的例子吧，相信你看完后也会为我感到高兴的。
那是我们学完了《从立体图形到平面图形》后，有一组图形，都是由六个大小相同的正方形拼成的，其中哪几个可以折成立方体？我对着图形想开了：要想折成立方体，必须有顶，有底，有侧面。那么平面图形至少有三行，这三行中面的个数应当如何分布？我从中间两块面开始探索。如果中间两块面，那么第一行和第三行也有两个，如果中间三块面呢？中间四块面呢？又存在什么规律？我兴奋不已，立即在草稿纸上画起来。不知过了多久，黄老师站在我的旁边，兴致勃勃地看着我，老师的眼里，我看到了我赞赏、鼓励。我兴奋得满脸通红，迫不及待地告诉老师我的发现。老师微笑着，一边听，一边点拨。在老师的帮助下，我把这个探索结果归结为几句话：中间两块面，楼梯天天见；中间三块面，一二隔河见，或者是中间三块面，三三连一线；中间四块面，一一隔河见。我把每一句都配上图形。老师连连夸奖，对我伸出了大拇指，并要求我在第二天的数学课堂上展示我的成果。我连忙答应。我此时此刻，多么想让所有人都来分享我的快乐！
好不容易等到第二天的数学课，黄老师一走进课堂，满面笑容，对着全班同学说：“功夫不负有心人，吴莉萍同学坚持刻苦学习，从不放弃，她所取得的成绩，大家有目共睹。昨天放学后，吴莉萍同学一直在探索我们留下的思考题，她的收获很大。现在让我们一起来分享她的快乐。”老师的话音刚落，同学们都惊讶地望着我。我顾不得多想，小跑着上了讲台，在黑析上展示了我的成果。我刚刚写完，台下传来了热烈的掌声。我满脸通红，回到了座位上。我这时候才真正地体会到了数学的乐趣。
当然，这样的例子后来就多了，在获得了一次又一次的小小成功后，接踵而至的我数学成绩显著提高了。我们的黄老师可真有办法，比如画三角形三边上的高时，钝角三角形的高我怎么也画不出来。黄老师一边在黑板上示范，一边总结：一靠边，二就顶点，三画线。果然，我们一边画，一边念作法，一会儿，全班同学都学会了。现在的我，虽然还会有许多的困难，但是我不再恐惧，相反，我觉得数学中处处有挑战，处处有乐趣。这是一个多么奇妙的世界啊！
新的一天又开始了。严肃的课堂是我的乐园，紧张的学习是我优美的旋律。告别了沉闷，告别了枯燥，我的心里充满了阳光，怀抱快乐奔跑在学习的旅途上，留下了一串串快乐的音符！
