摘 要：随着社会经济的发展，带动了信息的革新，迫使人们能够运用信息来改变自己的思想。幼儿教育是教育的基础，要想将信息融入每一个学生的生活，就要尽量完成信息技术与幼儿教育的配合。随着科学技术的发展与更新，我国正式将信息化技术融入到幼儿教育当中，因此教师应该正确利用信息化技术，分析在其中起到的作用，针对幼儿教育现在的整合措施进行研究，实现信息技术在课堂上的灵活运用，促进我国幼儿教育的大幅度提升。
关键词：信息；技术；幼儿教育；整合措施
随着信息化时代的到来，我国的信息技术也在迅猛发展，并且逐步运用于每一个领域。幼儿教育作为每个学生教育的起步阶段，自然应该被信息技术波及到，这样才能够让幼儿得到更好的教育，深深影响到每一个成长因子。二者的融合不但能够丰富幼儿教育的内容，而且能够发挥家庭在幼儿教育中的能力，保证幼儿的身心发展与人格的健全。
1、信息技术融入幼儿教育的现状
1.1 信息技术和幼儿教育结合方式
幼儿教育一般是以教育孩子的身心作为根本目的，教师和家长一定要为孩子提供一个良好的学习环境，让幼儿进行全方面的发展[1]。幼儿园的活动主要包括组织孩子进行游戏，接受良好的教育让每一个环节都加入到孩子所需要的知识，帮助孩子们健康快乐的成长。
21世纪是一个信息化的时代，对于幼儿教育来说，信息技术能够提高教育质量，这不仅是实现幼儿教育目标的最佳手段，更好的完成幼儿教育。幼儿时期作为智力发展的重要阶段，也是个人教育的基础阶段，必须与信息技术相结合，达到个人成长与能力双提高。对于信息技术与幼儿教育来说，二者的融合就是以技术为手段，糅合到幼儿教育的整体之中，通过二者的优势互补为幼儿提供健康成长的良好环境。
1.2 信息技术融入幼儿教育的特点
信息技术的主要对象是孩子，它们主要是为了幼儿服务，要从幼儿的角度去理解，而不是教师的想法，因为教育的主体还是幼儿，教师和家长要尽量发挥学生的优势，增强教学成果，孩子们在学习的过程中学习到信息技术的知识。但是传统教育仍有自己的优点，不能够所有内容都依赖信息技术。
2、信息技术与幼儿教育整合的意义
2.1 激发幼儿兴趣
孩子的好奇心十分浓厚，对于事物都有足够的好奇心与新鲜感，教师只要抓住幼儿的这个特点，从文字、图片、声音等各方面考量，就会吸引孩子们的注意，将孩子们自然而然的吸引到课堂中来。孩子们接受了多方面的信息，开阔了自己的视野，教师更加容易开展自己的课堂教学，课堂气氛更加活跃，孩子们的想像力才能够真正得到解放。例如教师在教幼儿折纸的时候，信息技术可以通过三维动画的方式进一步扩大化展示给孩子们，并且将每一个步骤都进行放大，不但可以了解到不同方式的折纸方式，更能够充分发挥孩子们的想像力，举一反三，达到更好的教学效果。
2.2 提升课堂质量
教师运用信息技术要掌握方法和时机，不能因为使用它而完全依赖。我们必须承认信息技术确实能够提高教学效果，但是只有活学活用，才能够快速达到教学效果。教师应该巧妙运用信息技术带来的优势，将教学内容的课件与世界大事相结合，通过图片以及视频，让学生全方位立体化的学习知识，相信有了信息技术的接入，孩子们在课堂的活跃度也将得到大幅提升，想像力得到充分的发展，这才是信息技术与幼儿教育整合的真正目的。
3、信息技术与幼儿教育整合的方式
3.1 正确运用信息技术
信息技术作为一种新兴的教学资源，教师可以利用这种媒介进行视频、图片的播放，因为幼儿的思维还处在初级阶段，新鲜事物可以引起他们的注意力，但是过多的使用信息技术，孩子们可能一堂课什么都没有学到。
幼儿教师在课堂上要注意知识点与媒介的主次之分，例如在折纸课堂上，教师可以通过视频或者图片给学生观看，但是要把课堂的重心放在孩子们的动手能力上，教师永远只起到辅助作用，如果大量使用信息技术教学，教师也难以掌握课堂时间。
3.2 合理制订方案
幼儿的自律性比较差，所以他们只对自己感兴趣的内容展现出求知欲，而对于一些平淡地讲解思维就会发散，注意力不集中，尤其是对于外界的影响更大，比如一些鲜艳的颜色、图案等等，信息技术能够通过涂色技术将孩子们喜欢的颜色运用其中[2]。例如在涂色白雪公主时，有的孩子想像她是黑头发，但是有的孩子想像为黄头发，有的孩子想像白雪公主穿的裙子的颜色是红色，有的却说是蓝色，教师便可以通过电脑涂色，用不一样的展现方式达到不同幼儿的需求，充分引起学生的兴趣。
幼儿园可以根据本园的情况建立相关网站，在网站中放置幼儿活动的照片，让家长更加了解幼儿园的情况，多与老师交流，家长和幼儿进行有效的沟通，更加了解孩子在幼儿园的情况，对未来的规划也更加清晰准确。
3.3 制定安全管理
幼儿在幼儿园的安全问题是每一个家长最关心的问题，为了保障孩子们在园内的安全，幼儿园应该提供完善的监控系统，避免孩子们发生意外，如若真的发生了意外，也可以第一时间进行补救。同时，教师也可以通过计算机设备有效记录孩子们的健康状况，当幼儿出现相关疾病时，能够迅速调取档案，为孩子的诊治提供基础。
3.4 教研新型教案
幼儿教师作为幼儿教育的主要参与者，他们的作用无可取代，因此教师一定要充分学习到当前最先进的信息技术，不断进修提高自身的综合素养。幼儿园也可以尝试建立网络小组，通过教育网站满足不同需求不同层次的要求，幼儿园也可以通过亲子运动会等方式在教师和家长之间搭建桥梁。通过网络平台展示一些图片和视频，通过交流和实践完成师生教研活动，增强他们对于授课的驾驭能力，促进教师的自律能力，幼儿园和教师都能够通过网络资源收集资料并且分析利弊，挑选优秀案例传到网上，实现资源共享。
4、结束语
总而言之，信息技术在幼儿教育当中发挥出很多的作用，它的多样性通过多种方式适应孩子的教育，更容易被幼儿接受，但是我们要认识到信息技术的两面性，教师一定要正确使用信息技术，提高幼儿教育的学习效率。面对信息技术在教育当中越来越普遍的情况，幼儿教师一定要注意二者的结合，信息技术不但能够有效提高幼儿的智力发展，而且能够保证幼儿的安全问题。只要教师在进行幼儿教育时，合理利用信息技术，就会让学生们有一个更美好的明天。
参考文献
[1]刘海燕.信息技术与幼儿教育的整合解析[J].现代妇女(下旬),2013,2,(09):76.
[2]麻俊艳.信息技术与幼儿教育的整合[J].中外企业家,2013,5,(22):228.
