本论文为2014年8月申报新疆维吾尔族自治区教育科学12.5规划科研项目 《中学生物"双语"教学配套多媒体课件库的开发》（课题编号：143053）的研究成果之一。
摘 要：随着教育的发展，在课堂上越来越多的教师喜欢用多媒体课件进行授课。虽然网上和市面上都有许多现成的多媒体课件，但是大众的软件并不能凸现出教师的个人风格，同时所面对的学生情况也不相同，对于学科的特殊需要也无法满足。因此自己制作适合的课件成了每位教师必备的基础功。在生物教学中如何制作出能够体现出自己意图的课件，突出教学的重难点是极其重要的。本文以血液循环为例说一下生物教学中用flash制作多媒体课件的方法和技巧。
关键词：中学生物教学；flash多媒体课件的制作；方法和技巧
引言
在课堂教学中用多媒体辅助教学是教师常用的一种方法。制作用flash课件把教学中抽象、宏观、微观的知识用flash制作出来并播放给学生，能够让学生清晰的认识和理解所学内容，增强对学生的兴趣。在教学中把教学内容采用图文并茂的形式用flash制作出来，能够起到提高教学效果和教学质量的作用。
1、用flash制作血液循环的多媒体教学课件的过程
1.1素材准备
在中学生物教学过程中，利用flash来进行辅助教学，需要准备多媒体课件制作的素材，包括图片素材以及声音或者是视频素材。
1.1.1图片素材
图片可以根据生物知识内容的章节需要，教师可以自己下载或者是实际拍摄，而很多图片原始素材是不能够直接使用的，这就需要利用一些修图软件来对图片进行处理，对于图片的收集和整理，是一项长期需要坚持的工作，特别是对于中学生物教师来说，要逐渐地养成一种搜集图片素材的习惯[2]。比如在学习《光合作用》的时候，教师可以搜集一些关于植物管和作用的图片、或者是教师自己种植的一些植物进行实际的拍摄等等，这样在制作课件的时候，能够有图片素材作为辅助，不仅能够起到一定的美化作用，而且能够让学生对于生物知识的内容更加深刻的认识和了解。而在进行flash制作的时候，大多数情况下都会选择photoshop来进行扣图，留下需要的部分，最后储存为png或者是gif的格式，并且导入到flash当中，虽然也可以直接利用flash对图片进行处理，但是效果并不是很好。
1.1.2声音或者视频素材
为课件加上背景音乐或者是加入一些视频，不仅能够调动起学生的学习积极性，而且能够丰富课件制作，特别是对于生物教学来说，由于生物当中很多生物生命体的发展变化、生物体的运动轨迹等等，都需要动态的形式来展示，所以在这种形势下，利用flash动画来展示，再好不过。比如在进行《人体的血液循环》的课程讲解时，如果单纯的根据课文的内容来进行讲解，学生很容易“糊涂”，但是如果在课件的制作过程中，加入视频，利用flash动画将血液循环的大循环（体循环）、小循环（肺循环）的过程根据flash动画的呈现进行相对应的阐述，这样不仅能够打破传统生物教学的局限性和单一性，而且能够吸引学生的注意力，让学生能够积极主动的投入到学习当中[3]
2、制作多媒体教学课件的方法
2.11创建动画文件
目前经常用到的制作课件的软件有Flash 、Authorware、 PowerPoint等，Flash在三个软件中具有课件体积小，易于在网上传播的特点。但是要想熟练掌握制作过程比较困难。在制作动画文件时首先启动Flash制作软件，然后点file中的new键，创建一个新的文件。然后击鼠标右键，这时就会弹出窗口，然后选择影片属性，对动画窗口的尺寸和属性在弹出的影片属性的对话框中进行选择，按确定键就要以完成新动画文件的创建。
2.2 制作血液循环的动画
在制作动画文件时首先启动Flash制作软件，然后点file中的new键，创建一个新的文件。然后击鼠标右键，这时就会弹出窗口，然后选择影片属性，对动画窗口的尺寸和属性在弹出的影片属性的对话框中进行选择，按确定键就要以完成新动画文件的创建。在完成创建动画文件后，点击file菜单中的导入键，输入循环系统的图片。
在不同的关键帧以及舞台当中，把人体血液循环的内容或者是图片、视频等素材放在相对应的位置。导入layer作为背景图片，然后点击右键，就会弹出一个窗口，选择add layer键，增加一个图层layer2。再在layer2上右击，在弹出的窗口中选add guide layer,在layer2增加一个引导层。在选择tools窗口中的铅笔，再设置为曲线参数。然后选择引导层中的第一帧，沿着心脏血管的路径用铅笔画一条弯曲平滑的线。利用时间轴的不同以及关键帧的位置不同，加入一些动画技巧的设置，将人体血液循环的本文内容以及图片的动画效果进行相对应的设置，这样能够增加课堂的趣味性。在layer2中选中第一帧，并在场景中画一个圆，用它作为循环路径的标志物。选中圆按F8键，把它定义成一个符号，并把这个圆拖到引导线的起始端，在进行拖动时，要让圆的圆心与引导线对齐。根据动画需要播放的时间选择这三层的对应帧，用鼠标拖住并把这帧中的圆，沿着画好的引导线报到末尾。再把layer设置成motion变化的形式，变完成了动画的制作。最后查看制作的效果，如果完成的动画效果良好就可以点击菜单中的发布键，把完成的动画根据要求选择需要的文化格式进行发布。完成动画制作后还可以插入进行同步讲解的音频或者视频文件。并把这些讲解的内容通过声卡采集并保存。保存后再增加一个图层，点击文件菜单中的导入键，把保存的文件导入到动画中，并把声音文件导入到动画内。在制作动画的过程中，可以根据讲解内容的先后的不同结构，用闪烁标注范围进行显示。在制作血液循环的动画时，选择动画背景的图片分辨率不要过高，同时制作循环路径时，对于每一个分支或者主干都要制作一个引导线，以便控制动画运动的节奏。对于每一步循环通路还要设置一层引导图层，进而让各循环通路。
然后，通过为帧或者是按钮来添加相对应的动作或者是指令，通过键盘或者是鼠标的响应来作出相对应的反映，能够实现人机交互的状态。
最后就是影片的最终发布设置，即导出动画文件即可。
3、 flash制作多媒体课件的技巧
Flash是一种最新的交互式矢量动画标准。随着Flash版本的不断更新和应用的日益广泛，用F1ash制作多媒体课件已成为当今一种重要的方法。与其他软件相比，用Macromedia Flash MX软件制作的多媒体课件，文件小，效果好。用Flash MX制作出的动画，效果多样，形象逼真，图像可任意放大或缩小，不易失真，图像和声音配合紧密。最重要的是，使用动作脚本，可以对课件进行高级逻辑控制，具有良好的交互功能[3]。
在 Flash MX中创作文档时可将图像或声音导入到FLA文件的库中，当发布文档时该图像和声音将被打包并存储在 SWF 文件中，这就是媒体的内置。除了在创作时导入媒体之外，还可以在运行时导入媒体，这就是媒体的加载。Flash程序运行时，可以将四种类型的媒体文件加载到 Flash应用程序中，即SWF、MP3、JPEG 和 FLV 文件。Flash Player 可以从任何 HTTP 或 FTP 地址加载外部媒体，也可以使用相对路径从本地磁盘加载或使用 file:// 协议加载。
加载外部SWF 和JPEG文件，可以使用Flash动作脚本中的loadMovie()或 loadMovieNum() 函数，或 MovieClip.loadMovie() 方法。
加载外部 MP3 (MPEG Layer 3) 文件，可使用 Sound 类的 loadSound() 方法。在Sound 类中还有许多方法可以对音频文件进行播放和音量控制。Flash血液循环课件中的配音素材可以内置到课件源代码中，也可以从外部进行加载。
结束语
要想制作血液循环的flash课件，教师可以把文字变得色彩绚丽，同时具有立体动感。而且制作的图形要规范，填充缩放要适当，选择悦耳动听的声音。使用的按钮要有声有色。制作出来的动画要生动形象，并且界面友好。用多媒体制作的课件非常清晰，而且动作流畅，能给学生带来直观的感受。使学生对所学的内容一目了然，进而加深对学习内容的理解，提高课堂教学的质量。
参考文献
[1]马俊.FLASH课件对互动教学的影响探讨[J].计算机技术与发展.2010(04)
[2]杜敏华，杨建伟，刘雅琴，元彩霞.多媒体技术在中学生物教学中应用[J].安徽农业科学.2010（38）
[3]卢勤泉.初中生物教学中存在的问题及对策探究[J].科教文汇（下旬刊）.2010（05）
[4]肖玉梅.Flash在多媒体课件制作中的应用[J].旅游纵览（行业版）.2011（11）
作者简介
司马依·沙衣木（1965.11-），男，维吾尔族，新疆喀什人,副教授，本科，研究方向：生物学教育，双语教育。
