摘 要：高中是一个非常重要的阶段，学生面临着较大的学习压力和任务，父母和教师都对他们寄予了较大的希望。为了提高高中生的学习成绩，为学生营造良好的班级氛围，班主任必须高度重视班级管理效率的提高，灵活地将各种教学管理方法应用其中。本文详细分析了高中班主任管理的现状，然后对如何提高高中班主任管理效率提出了具体的解决措施。
关键词：高中；班主任；管理；现状；措施
引言
高中班主任在教学管理中扮演着十分重要的角色，管理效率的高低将会影响到学生学习效率，不良的班风、涣散的班级氛围都会降低高中生的学习效率，甚至会加大学生的学习压力，产生不良的学习情绪。面对这种情况，高中班主任应当充分发挥自己的重要作用，加强班级纪律的管理，制定严格的班规，为高中生营造轻松愉快的学习氛围，提高学习效率。
一、高中班主任管理现状
随着新课程改革在全国范围内的广泛实施，很多高校都积极响应着新课程改革的要求，他们改变了传统的教学方法和教学观念，并且将班主任管理作为重点的内容。经过一段时间的实践，我们在教学效率以及班级管理上取得了一定的效果，很多学生的学习成绩呈现出上升的趋势，但是，我们应当注意的是，有一部分高中班主任依旧没有重视班级管理问题，他们认为只要学生自觉、自律，其学习成绩就能够得到提高，环境对于学生的影响比较小。所以，高中班级管理中就出现了以下几种问题：第一，班主任没有制定切实可行的班级管理规定。高中生正处于成长的关键阶段，他们十分敏感，内心脆弱，自律能力较差，甚至有的学生为了追求个性而穿奇装异服，这些问题将会导致高中生难以将注意力放在学习上，最终成绩下滑。第二，班级管理缺乏系统性，老师没有定期更换班干部。班干部是班主任的小助手，他们扮演着十分重要的角色，有的班主任觉得让学生参与班级管理将会严重影响学生的学习，因此没有挑选班干部或者没有定期对班干部进行竞选，这就导致多数高中生缺乏纪律意识，上课的时候随意讲话、开小差。第三，经过调查发现，当前有一部分高中班主任缺乏基本的班级管理经验，班级管理效率十分低下，他们忽视了班级纪律的制定，自身管理能力的提高，更加忽视了班主任管理在教学中的实践，这就导致了有一部分高中班主任师缺乏基本的班级管理知识，甚至严重缺乏班级管理教学实践，这就严重影响了高中生学习成绩的提高。另外，在高中班主任管理当中，有的学校没有定期对班主任进行考核，也没有定期组织教学交流会，这就大大阻碍了高中班主任的成长以及高中班级管理效率的提高。
二、提高高中班级管理效率的具体措施
经过调查研究发现，当前有一部分高中班主任是应届毕业生，他们缺乏基本的教学实践，这就严重影响了高中班级管理效率的提高。尽管他们接受过比较系统班主任管理知识，但是由于其实践较少，班级管理效率难以得到提升。面对这些问题，我们应当正视当前高中班主任管理的现状，加强对高中班主任的教育和培养，提高师资力量和班级管理能力，具体措施如下。
（一）高中班主任应进行自我提升
如今，我们已经处于经济发展十分迅速，竞争激烈的社会环境下，高中班主任想要在激烈的社会竞争中占据优势地位，他们应当充分利用业余时间来提升自我的专业素养和教学能力。时代在发展，教学方式以及教学设备都在不断地更新，高中班级管理方式也应当与时俱进，树立新的教学观念，充分利用网络来管理、听课、学习、互动、交流，并随时关注课改动态，及时更新知识结构，保持专业知识的先进性。
（二）制定班级管理规定
高中班主任在管理过程中，应当高度重视班级管理规定的制定，它是班主任加强班级管理的前提，有了基本的规定的约束高中生，学生就会更加遵守班规，认真学习。高中班主任在制定班规的时候，应当确保班规的科学合理性，切忌形式化，班级管理规定的每一项都应当从学生的角度出发，力求达到约束高中生的效果，一旦有学生没有认真遵守班级管理规定，班主任就应当对其做出适当的处罚和教育。这种方式大大提高了高中生班级管理的效率，同时也为高中生营造了健康有序的学习氛围，非常值得其他班主任借鉴。
（三）定期竞选班干部，力求公平公正
班级管理是一项比较复杂的工作，班主任不可能整天都守着学生，因此，为了提高高中班级管理的效率，班主任可以定期竞选班干部，充分发挥学生在班级管理中的重要作用。班主任可以在班会的时候，组织全班同学投票选择班长、副班长、文娱委员、纪律委员、学科委员、体育委员等，然后明确为一位班干部的职责，加强班级管理。班主任需要注意的是，在竞选班干部的时候一定要秉承着公平、公正、公开的原则，只有这样，其他学生才会服从其管理。
（四）班级管理应奖惩结合
高中生面临着较大的学习压力，他们有的时候会因为周围嘈杂的环境而失去学习的心情，甚至会出现厌学的现象，而且有的高中生非常在意其他同学对自己的看法，当班主任对其进行表扬以后，他们就会重拾学习的自信心和兴趣，从而提高了学习成绩，但是，也有的高中班主任忽视了学生自尊心的维护，他们随意当着全班同学的面去批评学生，这就使得有一部分学生失去了学习的自信心，甚至对班主任产生敌意。面对这种情况，高中班主任在管理过程中应当注意奖惩结合，充分站在学生的角度思考问题，维护学生的自尊心，当他们犯错的时候，高中班主任应当采用合适的解决办法，批评和表扬相结合的班级管理方法既能够达到约束学生的效果又能够达到激励学生的效果。
结束语
随着经济的发展，我国的教育事业呈现出较快的发展趋势，新课程改革已经在全国范围内开始积极地开展起来，经过一部分教师的实践，取得了明显的成果，尤其是高高中班主任管理效率在新课程背景下得到了提高，新课改对班主任管理方式和目标进行了调整，自我提升、定期竞选班干部、班级管理应奖惩结合等成为了众多班主任管理的中重要方式，这些方式大大提高了班级管理的效率，非常值得其他班主任借鉴。
参考文献
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