摘 要：随着新课改革在全国范围内的广泛实施，很多数学教师都开始对数学教学方法进行了认真的研究，他们与时俱进，灵活地将各种数学教学方法应用到了课堂教学当中，并且取得了明显的成效，但是当前的初中数学课堂教学中依旧存在着一些问题，这些问题严重影响了初中数学课堂教学效率的提高。本文对初中数学课堂教学的现状进行了详细的分析，最后笔者根据自己的教学经验提出了提高初中数学课堂教学效率的具体对策。
关键词：初中数学；课堂教学；现状；对策
引言
我们发现，初中生的数学知识水平有高有低，学生在数学学科上的学习积极性、思维方式、接受能力等都存在着较大的差别，面对着这些问题，如何提高初中数学课堂教学的效率已经成为众多初中教师研究的课题。很多初中教师积极响应新课程改革的要求，他们改变了传统的数学教学方式，耐心的引导学生学会归纳和总结数学知识点，最终取得了明显的效果。
一、初中数学教学中面临的问题
数学是初中教学中，思维逻辑较强的学科，相比于其他学科而言是较难，且让学生缺乏兴趣的学科。部分学生面对数学的学习产生一种抵触心理，导致学生在数学的学习过程中越来越排斥，使学生的成绩无法得到提高，这种情况产生的原因是学生在学习的过程中是缺乏积极性。面对学生这样的学习状态，教师应当主动引导学生，了解学生的学习心理，运用学生喜欢的方式授课，增加学生对数学的学习兴趣，使学生更加积极的参与到课堂当中。开展初中数学教学最主要的环境就是教学课堂，课堂是学生学习的关键场所，课堂的质量决定着学生的学习质量。新课程标准的实施，数学的内容上做了很大的改动，对学生的要求逐渐提高，这样的改变对于学生的理解能力和学习能力都是一项巨大挑战，解决这一问题的关键方法就是要改变学生的心理，让学生主动的接受知识，积极参与到课堂当中。这就需要教师在教学中采取相应的教学策略，保证吸引学生的注意力，增强学生的主动性。
二、初中数学课堂教学效率提高的对策语
初中生即将面临着中考的考试，这对于他们来说是一次非常重要的考试，因此，各初中教师应当高度重视数学课堂教学效率的提高，灵活采用各种教学方式帮助学生考到理想的高中。笔者根据自己的教学经验，总结出了以下几种提高初中数学课堂效率的策略，具体内容如下。
（一）分层导学，提高课堂复习效率
我们知道，在一个班级中，有的学生数学基础比较差，有的学生数学理解能力较强，这些差异导致了学生数学成绩的不同，面对这种情况，初中数学教师在教学的时候应当重视班级学生的分层导学，在上课的时候充分体现学生的主体地位，灵活采用各种有效的教学方法培养班级学生的共性和个性，最终实现初中生的共同进步。初中数学教师应当正确认识到分层导学的重要性和学生的差异性，每一个学生的学习基础是难以整齐划一的，所以，教师应当了解学生的差异性，然后制定出符合每一个学生的学习计划，然后有针对性的教学，这样就可以兼顾班级所有的学生，提高学生的数学成绩。
（二）创建情境，激发学生学习兴趣
情境创设是初中数学教师经常采用的方法之一，它既可以为学生营造一种轻松愉快的数学学习氛围，又可以激发学会的数学学习兴趣，调动他们的学习积极性。作为一名初中数学教师，他们应当掌握基本的创设情境的方法。情景教学是让学生快速投入到学习中的有效方法，利用情景教学便于学生的理解，学生在面对自己知道或是理解的事物，就会被强烈的表现欲支配，主动的投入其中。同时情景教学也便于理解，使愿意主动的参与到课堂教学中。在数学的教学中教师也可以加入实践教学，通过对学生的了解根据学生的兴趣进行教学实践。教师可以以教材的内容作为参考，指导学生利用课堂实践解决问题，使学生在实践中得到答案。这样不仅激发了学生的积极性，同时还让学生在自己实践的过程中对问题和答案的印象更加深刻，也能够在此过程中激发学生的创新性思维，培养学生的创造力。
教师在教学过程中也可以通过比赛的形式调动学生的积极性。抓住初中生爱表现，好胜的心理，组织各种各样的教学比赛，对于表现好的学生给予奖励。初中生面对奖励和荣誉有极强的好胜心，面对教师组织的游戏、活动更愿意主动的参与其中。是调动学生学习积极性最有效的方法。
（三）教学内容与实际生活相联系
数学是相对来比较困难的学科，对学生的逻辑性要求较严格，尤其是对于初中生而言，思维逻辑不是十分的缜密，智力也尚在开拓中不是十分健全，因此，学生在学习当中会倍感压力，严重者甚至会产生抵触心理。但数学在生活当中的运用性相对较强，时时刻刻存在于我们的生活当中，教师在教学中要抓住数学的这一特性，拉近课堂与生活之间的距离，将教材中的内容与实际生活相结合，利用生活中遇到的情景来为学生进行讲解，使学生能够主动参与其中，同时也能将课上学到的内容运用到日常生活当中。将教学理论和生活相结合，能够使学生对于数学的学习更急形象的理解，理解的更加具体，便于调动学生学习的积极性。
（四）教师在教学过程中及时反思，完善教学方法
教师的教学能力以及专业素养都会对初中生的数学学习积极性产生较大的影响，作为一名初中数学教师，我们应当在教学过程中及时反思自己教学方法上存在的问题，顺应新课程改革的要求，与时俱进，多参加一些教师交流活动，这样就可以相互分享教学经验，完善教学方法。同时教师也要要求学生也要进行课后反思，针对课堂教学内容提出问题，引导学生独立思考，发现自身的优势和不足，及时的和老师沟通，不存疑，形成良好的学习习惯。
结束语
综上所述，想要提高初中数学课堂教学效率，初中数学教师就必须高度重视各种教学方法的灵活应用，例如创设教学情境、生活化教学以及反思教学等，只有这样，我们才能够为学生营造良好的学习氛围，提高初中数学课堂教学效率。
参考文献
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