摘 要：在语文教学过程中，写作教学是一个十分重要的内容。对小学生语文学习水平进行培养，是当前小学语文教学过程中的重要内容，本文对小学语文写作教学存在的问题进行分析，并且对小学语文写作教学过程中学生的素材累积和教学方法进行探讨，旨在提高小学生的写作水平。
关键词：小学语文；写作教学；练习方法
引言
写作教学是语文教学过程中的重要内容，如何才能写出意义深刻、文字优美的文章，是语文教师思考的重点问题，对于小学生而言，其语文基础知识还比较薄弱，在写作过程中并没有掌握太多写作技巧，但是小学生的接受能力很强，通过正确的引导和教育，可以对小学生的写作能力进行培养，提高小学生对语文写作的兴趣。传统的小学语文写作教学中教师采用理论化教学，通过范文讲解来引导学生的学习，写作课程的教学方法比较陈旧、教学素材比较单一，使得语文写作课程变得枯燥乏味，而且学生掌握的写作技巧依旧不多，对学生的语文写作学习会产生严重影响，久而久之会觉得写作是一个十分困难的过程。在小学语文教育过程中，不能单纯地采用灌输教学方法，在教育过程中要重视语文写作延伸教育，注重对学生的写作兴趣的培养，从而不断提高学生的创作水平。
一、小学生写作练习面临的问题
（一）小学生的基础比较薄弱
传统的语文写作教学是以应试教育为导向的，考试中对作文的评分会成为影响学生写作能力的一个重要因素，有的学生为了在考试中获得高分而进行写作，写作内容单调、乏味。而且在写作过程中，每个学生的领悟能力是不同的，忽视了学生的语文写作认知能力以及知识经验基础，比如在写作教学的时候，很多小学生的语言基础不够扎实，对写作能力有很大影响。另外，由于小学生的语文基础能力还不够扎实，因此在写作的时候并没有太多素材可用，而写作的关键在于领悟能力，在于素材的累积，有的教师不注重帮助学生累积素材，给学生提供的素材也比较少，学生涉猎的写作素材不够丰富，学生的思维和眼界得不到拓展，从而对学生的学习兴趣产生严重影响。
（二）教师的教育方法不正确
小学生的思维是发散的，他们往往具有十分丰富的想像力，而想像力又是写作教学的基础，在教学过程中应该要应用这种想像力，而不能对学生的想像力进行扼杀。在传统的教学过程中，教师一味进行讲解，进行黑板教育，给学生实践练习的机会很少，因此学生缺乏自主思考能力，在写作过程中只会为了完成写作任务而学习，扼杀了学生的天性。另外，教师在教学过程中都按部就班地进行传统填鸭式教育，很少积极思考教学方式的创新和改革，所以导致学生的写作水平低下。
二、小学生写作练习方法
（一）加强阅读，丰富小学生的素材量
很多小学生本身的写作基础能力较差，在写作练习过程中由于缺乏素材，缺乏系统的写作技巧知识，所以感觉写作难度较大。小学生在学习写作的过程中，必须要有丰富的素材，在写作的时候才能信手拈来，提高自己的写作水平。所以在小学语文教学过程中，教师应该要帮助学生累积素材，引导学生在课外多进行阅读理解，教师可以给学生推荐书单，让学生在课后进行阅读，比如国内外的儿童经典名著，不仅对小学生的写作能力的提升有帮助，还能提高小学生的文学素养水平，为他们的写作提供丰富的素材。
（二）进行生活化教育
生活是创作的源泉，也是灵感的来源，在小学生写作练习过程中，由于小学生的知识体系没有完全形成，所以在教学过程中要结合生活进行写作教育，对学生进行培养，才能真正提高学生的写作能力。在小学生写作练习过程中，要尽量引导学生学会从写作的过程中去感悟生活、领悟生活、感悟人生，鼓励学生去思考，引导学生能够真正参与到写作学习过程中，启发学生的思维，让学生能够学会发现问题、分析问题、讨论问题、解决问题。例如在对一些描写景色的课文进行写作时，可以对学生进行启发：“同学们可以想象自己在平常生活中见到的秋天的景色，是什么样的场景？”通过这类问题，可以激发学生的学习积极性，激发其想像力，从而使得学生的写作学习水平不断提升。再比如在以亲情为主题进行写作练习时，最直接的方法就是引导学生对自己的父母、爷爷奶奶等人物进行描写，结合生活中的小事件，对生活中体现出来的亲情瞬间进行描绘，同时，在描写的过程中要引导学生抓住人物的情感、行为、心理状态等，文章中融入丰富的情感就已经成功了一半。
（三）在写作中融入情感
情感是作文的关键，一篇充满了情感的文章可以吸引、感动更多人，很多小学生在写作文的时候不会应用情感，一般都是对各种事件进行记录和叙述，缺乏情感是小学生写作练习中的常见问题。在小学写作教育过程中教师应该要加强对学生的引导，从情感教育入手，给学生学生讲解一些写作技巧，然后让学生学会对这些技巧进行分析，真正掌握，并且在写作的过程中融入情感，达到情感流露的目的。
结束语
综上所述，写作教学是语文教学中的重要内容，可以对学生的语言应用能力进行培养。针对当前小学生写作过程中面临的问题，应该要结合写作教育的目的，对语文写作教学方法进行改进，培养小学生对写作的兴趣爱好，培养其写作能力。
参考文献
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[4]浅谈培养小学生写作能力的途径[J]. 易彩银. 学周刊. 2017(10)
作者简介
曾力前,男, 出生年月：1964.3；汉族。单位：新县陈店中心校。
