摘 要：环境是人赖以生存的资源，与人类的发展休戚与共，但随着时代的发展，人类活动对环境的破坏越来越严重，环境问题已经演变成当代经济、文化发展的一个重要问题，环境教育已经成为保护环境、实现可持续发展必要手段。高中生物则是和环境联系最紧密的一门学科，教材中涉及了很多和环境、资源有关的内容，所以把环境教育渗透在生物教学中是再适合不过了。本文主要阐述了生物教学与环境的关联性，提出了在高中生物教学中渗透环境教育的途径。
关键词：高中生物；教学；环保理念
1、高中生物教学与环保理念的关系
1.1 生物教学有利于提高学生对环境的认识
在《普通高中生物课程标准》中无论是课程的要求还是内容的标准，无一例外的体现了环境教育的目标以及内容。或是融入了环境教育的信息和要点。这就体现了高中生物教学的本质要求即是，要将环保观念极大程度的传递给学者，使学生明白生物教育的作用不仅仅是知识的传递，更是环保素质的培养。生物作为自然科学的一门基础学科，和环境教育的联系最为密切。高中生物课本中有对环境和资源以及人口分布做出全面的介绍，学生在学校高中生物的同时，就可以了解的我国环境，增强对我国环境的认识。
1.2 高中生物有助于学生了解我国环境的现状
高中生物课本详细介绍了我国的人人口分布情况，可再生和不可再生资源的类型和总量，并且分析我国环境目前面临的问题。谈到环保就不能不提温室效应，温室效应是我国乃至全世界都十分关注的一个环境问题，同时也是目前世界十分突出的、亟待解决的环境问题。生物课本中所学的植物的呼吸作用和光合作用以及碳循环的具体方法可以极大程度帮我们解决温室效应这一问题。电影《后天》讲述了温室效应带来的新危害，日益严重的温室效应，引发了新冰河纪的来临；滔天的大水，淹没了城市；气温以每秒十几度的速度急剧下降，人们被瞬间冰冻，自由女神、艾非尔铁塔、伦敦大本钟都被冻成冰柱。最近这几年，不管在世界的哪个角落，都可以非常明显地感觉到地球气候的异变：冰雹、水灾、热浪、龙卷风、泥石流、海啸，等等。世界卫生组织研究指出，温室效应是地球气候异变的元凶。气候变暖使得两极冰层融化、海水温度升高、海洋流向改变。世卫组织表示每年将有16万人因温室效应的外围影响而丧生，2020年死亡人数更会加倍。海平面上升导致2500万人远离家园，环境的变化已成为限制人类生存和发展的重要因素，成为全球所关注的话题。
1.3 高中生物教学有助于提高学生的环保意识
在《高中生物课标》 中有对环境教育的要求，要求人类必须认识环境对人人类生存的重要性，环境既可以为人类提供所需要的各种资源，同时也限制着人类的各种活动。生物课除了研究了生物本身的活动规律外，还探讨了生物和其外部环境的关系，它是研究环境科学和环境保护的基础学科。高中生物教师在讲课时要引导学生去理解生物和环境之间的联系，将环保的理念灌输给学生，注重讲解人类活动给环境带来的不良影响和环境恶化给人类带来的后果以及人类应当如何保护环境、如何提高环保意识。生物教材中有很多章节都提到了生物在自然环境中的应用。这可以增强学生对环境的理解，提高学生的环保观念，培养学生的环保意识，引导学生利用学到的知识自主研发环保产品。
2、如何运用高中生物教学增强学生环保理念
2.1充分运用教材渗透环境教育
当今时代的高中生物教材，已经基本涉及到环境、生态方面的内容。85-01 高中生物课程标准将“热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境 保护意识”列为课程总目标之一，它还明确提出了“提高学生生物科学素养”的新理念。从学校对生物课程的重视便可看出，生物教学可以极大的帮助社会改善环境，增强环保观念，为实现可持续发展奠定理论基础。高中学生作为国家建设接班人，其环保意识的高低直接关系着我国经济文化发展的进步。因此，必须在学生的学习生涯中以最有效的方式提高学生的环保意识，即是通过高中生物教学来实现这一目标。
2.2利用教材已有的资料对学生进行环保教育
当今生物教材已经有不少关于环境的相关内容，比如有关酸雨、臭氧层空洞、温室效应等有关环境保护的内容。教师可以充分利用这些教学资料再结合身边发生的事实对学生进行环保教育。教师在高中生物课堂教学中，还可以结合教学知识介绍一些环境相关的节日，如：2月2号“世界湿地日”，3月22号“世界水日”，等等。可以让学生自觉的加入环保的行列当中。
2.3 丰富课外活动，强化环境意识
对学生进行多元化，全方位的教学，培养学生的动手能力，可以让学生做一名行动派，真正成为一名环保者。学校可以通过开展一系列的以环保为主题的教育活动。如：一年一度的“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“世界无烟日”、“野生动物保护宣传月”等都是我们传统的环境教育日。让学生感受身边的环境变化，像雾霾、尘埃、废水等影响恶劣的现象，学生自然就会明白环保的重要性，以增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感，并自觉行动起来，保护环境。
3、小结
环境的现状呼吁着我们重视环境教育，爱护环境，高中生物教学即是人类增强环境教育的有效措施，其不仅可以让学生更加了解我国环境的现状，同时还能帮助学生提高环保意识，从小事做起，从我做起，真正成为一名环保者。
参考文献
[1]李振苓;浅析生物教学课堂中环保理念的渗透[J];中国校外教育;2010年17期
[2]余松;中学生物教学中环保教育[J];宁德师专学报(自然科学版);2006年02期
[3]虞泽胜;如何在生物教学中对学生进行环保教育[J];中学教学参考;2009年11期
