从事教师这一职业已整整十几年了，担任班主任工作也有十年，我深知班主任工作是一门高深的艺术，徜徉其间，你会发现有很多值得回忆的东西。我最大的感受就是：面对一个个天真无邪的孩子，只要你用心去欣赏他们，融入其中，这样你就会得到一种说不出的幸福感。
一、宽容——为孩子打开一扇心灵的窗户
有这样一个故事：英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。但麦克劳德遇到了一位高明的校长，惩罚措施是画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是该校长这个包含理解、宽容和善待心怀的"惩罚"，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。
我们教师在教育教学活动中，难免会遇到一些不如意的事情，诸如学生调皮捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等等，这些问题容易使人气愤、烦躁。遇到这些情况时，特别需要教师有博大的胸杯、极大的耐心，沉着冷静，为问题的解决创造条件。
记得有这样一个学生，刚上一年级，由于年龄比较小，只有不到六周岁，上课坐不住，不到十分钟就想起来，做一些其他的事情。但是，他对于教师还是比较敬畏的，在老师面前，喜欢表现自己。我知道这主要是因为学生自制力比较差，注意力不集中造成的。怎样能改变他的这种习惯，而不挫伤他的自尊心呢？如果，批评，严重他就会哭，而且严重时还会哽咽、呕吐。毕竟，他只是一个不到六周岁的孩子，但同时还得让其他的同学接受。我于是采用上课时对他提问问题多一些，多鼓励、表扬，有时半节课时，对学生进行一些放松方法调节一下。另外，课后跟家长多一些沟通，家长在家里从侧面与学生进行对孩子在校表现的评价。慢慢地，孩子逐渐能够在课堂上坐住了，半节课、二十五分钟、三十分钟……课堂上的他，注意力集中了逐渐融入了班级中。
俗话说"一样米养百样人"，每一个人身上都会有这样或那样的优点，也会有不同的缺点。从某种意义上说，教育的目的就是帮助学生修正缺点，完善自己。特别是小学初级阶段，我认为，养成一种好的习惯、对世界正确的认知观，才是最重要的。
苏·霍姆林斯基说："学生幼小的心灵好比荷叶上的露珠，晶莹透亮而又十分脆弱，一不小心就会滚落，就会破碎，应倍加呵护。"教师只有宽容学生，才能深入学生的内心世界，把握学生的心理特点和发展规律，宽而有度，宽而有爱，宽而有望，定能达到预期的教育效果。
人无完人，谁无过错？学生在犯错误之后，我们老师若能采取宽容和慈爱的态度，一定会比任何方法更有教育效果，相信我们也一定能收到许多意想不到的结果。孩子的心灵是纯洁、美丽而又脆弱的，帮他们打开一扇心灵之窗，会让我们看到更美丽的天空……
二、赏识——让孩子在鼓励声中幸福成长
赏，含欣赏赞美之意；识，是肯定认可。"赏识教育"就是通过激励、表扬等手段肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。赏识是孩子不断追求成功的"金钥匙"。
老一代教育家陶行知有一个"四块糖果"的故事。当时陶先生任育才小学校长。一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友等在门口，陶先生当即掏出一块糖果送给他："这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。"当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果放到他手里："这也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即停手了，这说明你很尊重我?说完，陶先生又掏出第三块糖果塞到王友手里："我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生，这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！"这时，王友哭了："校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀....."陶先生满意地笑了，当即掏出第四块糖果过去："为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果.....我的糖果给完了，我看我们的谈话也该完了。"
这个故事发人深省。我们的孩子呢？孩子之所以是孩子，是因为他们的心是透明的。每个孩子都有好表现被承认被表扬的欲望。孩子的才能就像一个巨大的沉睡着的矿藏,我们做老师的，要用欣赏的眼光,善于发现并且放大孩子们的闪光点，让他们及早苏醒过来。要为孩子们的哪怕是一点小小的进步和长处而欣喜，孩子会在不断的鼓励声中快速地幸福地成长。
每年接手一批新生，每当看到他们天真的笑脸、听到他们奶声奶气的话语，心里总是有种说不出的感觉。这其中更重要的是责任。现在，大多是独生子女，他们身上，倾注了父母、爷爷奶奶全家的期望，简单地说，孩子就是家庭的未来和希望。假如说，我如果失误了，以后我还有改正的机会，但是对学生及家庭来讲，如果一次失误则会造成一生的遗憾或者整个家庭的失败。
赏识教育并不光是说几句美丽的话,它要能点亮学生内心的火花。所以实施赏识教育要求老师能多了解学生,到学生中去,随时捕捉学生的一些闪光点,及时给予表扬,鼓励。同时对学生要进行连续性的观察,了解,帮助,认真发现他的每一次进步。赏识的方式是多种多样的,可以是赞扬、鼓励的语言,也可以是爱抚、友善的动作,甚至可以是欣赏、赞许的目光。
三、严格要求——提高孩子的自制自律能力
"没有爱就没有教育",同样，过度的宽容，就容易形成对学生的放任自流。"没有规矩，不成方圆."教育过程中，不管是宽容或赏识，都是有底限的，过了，就会物极适反，结果反而会遭。
对于一个班级，要形成一个良好的班风和班集体，必须有严格的校规校纪作保障，对于班级的每一名同学，在它的面前是平等的，对于违纪违规的学生处理，要根据违反纪律的程度和学生的性格而有所区别，这就有些像古人所说的教无定法吧。但有一点必须把握住，不能让其他同学认为自己有所偏袒。
这是我当班主任的一点心得。其实就是要用真心去引导孩子的心灵，用爱心撑起孩子心中的那片蓝天，让每一个生命都如鲜花般绽放！
