摘 要：在我国的教育体系之中，语文教学非常的重要，其对学生的学习成绩和未来的发展都有很大的影响，所以必须要做好语文教学。小学语文教学是打基础阶段，应得到足够的重视，但是当前小学语文教学存在着一些问题，对小学生语文学习有不小的影响，所以改变当前小学语文教学就变得极为重要。下文就是对如何构建小学语文高效课堂而进行的探讨。
关键词：构建；小学语文；高效课堂；教学效果
引言
以往的小学语文课堂教学方式比较单一，教学效果不明显，而高效课堂的出现则改变了这种情况，小学语文高效课堂能够很好的吸引学生学习，使语文学习变得轻松、幽默，教学效果明显提升。当前的小学语文教师应改变以往的教学方式，使小学语文课堂变成高效课堂。
一、当前小学语文课堂存在的问题
1.教学目标不够明确
当前我国小学语文教学更加注重基础知识的教学，比较重视考试的成绩，而对学生语文情感、态度等方面的教学较少，这对学生以后的语文学习有不小的影响。
2.教学方法比较陈旧
以往传统的小学语文教学方法比较的陈旧，多是采取教师在讲台上讲课，学生在下面听课的教学方式，学生只能够被动学习，教师很少对学生进行引导，学生学习的积极性不高，语文成绩自然不理想。
3.学习缺乏足够兴趣
小学生由于年龄很小，比较喜欢新鲜事物，而传统的小学语文教学又比较的枯燥乏味，这样很难吸引学生进行学习，学生对语文的兴趣不高，语文课堂教学的效率也会因此变得低下。小学生的自控能力也较差，学生在课堂之后复习较少，久而久之，一部分学生的语文成绩就变得不理想。
4.学习缺乏积极主动
传统的教学方式更注重教师的讲，学生都是被动地来进行学习，学生的积极性就会变得不高。而在课堂结束之后，教师为学生布置的作业都相同，并且作业也比较无趣，无法让学生进行个性化的发展，也无法调动学生的积极性，学生很难主动的进行学习。
5.课堂气氛不够和谐
在教师眼中学生永远是一个孩子，尤其在小学这种现象更为明显，教师不愿意放手让学生去想、去做，而是采用领导的形式、命令的口气去对待学生。阻碍了学生积极提问、认真思考、勇于创新精神的培养。
二、提高小学语文课堂教学效率的策略
1.分析学情，建立新型的师生关系
《小学语文课程标准》指出：教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。所以，小学语文教师在课前必须认真分析每一位学生的情况，了解个体间生活经验和已有知识的差异，了解学生的认知规律和心理倾向，了解学生与教师和学生与语文课堂的关系，努力建立民主、平等的师生关系，努力创设和谐、融洽的课堂气氛，这是小学语文高效课堂的前提和保障。
2.研读课标，建立正确的教学目标
《小学语文课程标准》提出了"知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观"的三维目标，明确指出了小学语文教学的任务不仅是传授学生的语文知识，还要注重培养学生各方面的能力，发展学生的个性，让学生经历基本的探究性学习过程，掌握学习的基本方法和技能，在探究性学习中体验成功的喜悦，激发学生终身学习的欲望，并且在学习过程中渗透正确的人生观、世界观和价值观，使学生养成良好的习惯和态度。
3.认真备课，形成清晰的教学思路
教师备课要认真，要进行充分准备，吃透教材的内容，并在备课中思考如何教学，明确自己教学的思路，只有这样，才能够清晰的将知识教给学生，学生学习的思维也会因此变得清晰，学习的效果也就会变得更好。
4.深化改革，采用多媒体的教学方法
以往的教师讲，学生听的教学方法存在诸多弊端，课堂教学的效率变差。学校和语文教师应根据这种情况改变传统的教学方法，使用当前比较新型的教学方法，提高学生的学习兴趣，使学生能够真正的喜欢学习语文，能够主动的去学习，这样小学语文教学课堂的效率就会提高，学生语文的成绩也会变好。教师应该多使用多媒体来进行教学，多媒体教学活泼有趣，能够吸引学生的注意力，提高了学生学习的兴趣，学生能够更好接受知识。例如教师在进行《小蝌蚪找妈妈》教学的时候，就使用多媒体的方法来进行教学，教师在进行备课的时候，在网上找的相应的动画视频，教师对视频进行剪辑，使视频的长短适中，在语文课堂刚开始的时候，教师将剪辑好的视频用多媒体来进行播放，由于小学生年龄都不大，都很喜欢看动画片，很快就会被视频内容所吸引，等到视频放完之后，学生已经有了兴趣，教师这时候再进行讲课，学生能够更好的理解课文的内容，课堂教学的效率也就变高。
5.因材施教，保持学生的积极性
小学语文教师教学要能够因材施教，要知道不同的学生学习成绩有所不同，如果教师使用同一种教学方法对学生进行教学，教学的效果会不理想，可能会导致学生之间的差距越来越大。教师应该对所教学生有很深的了解，知道不同学生的学习情况，并根据此来制定不同的教学方案，使所有学生都能够积极的学习语文，语文学习成绩自然能够有所提高。例如教师让学生对《吃水不忘挖井人》这篇课文进行课后预习的时候，应该根据学生们语文成绩情况来安排任务，对于一些语文成绩中等以上的学生，不仅要要求他们知道课文的主要内容，还要求他们能够知道这篇课文的主题思想。而对于一些中等以下的学生，不能够对他们要求的太难，让他们能够掌握课文的主要内容即可，然后教师在开始教课的时候对学生的预习效果进行检验。这样的教学方法会让所以学生都有学习的动力，一些差等生不会因为教师所讲内容过难而对语文进行厌学，教师平时要多对差等生进行鼓励，增强其学习的信心，这样能够很好的提高差等生的学习成绩。
结束语
小学语文教学非常的重要，所以教师应该改变以往的教学方式，使用比较新型的教学方法，要能够很好的提高学生的学习兴趣，使学习能够积极主动的来学习语文，使小学语文课堂教学变得高效，能够使学习发展的更加全面。
参考文献
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