摘 要：初中物理教学效率的提高是每一个物理教师的职责所在，如今，随着新课程改革的各大学校的实施，很多初中物理教师开始改变落后的教学方式，他们与时俱进，灵活采用多种教学方法，激发学生兴趣，实现了物理知识和生活的有效结合，大大提高了初中物理课堂教学的效率。本文详细分析了我国初中物理课堂教学现状，然后对如何提高初中物理课堂教学效率提出了几点建议。
关键词：初中物理；课堂教学；效率；提高
引言
严谨性、逻辑性、科学性等都是初中物理的重要特点，通过初中物理课堂的展开，有利于培养初中生的观察能力、发现问题、分析问题、解决问题、动手操作的能力。因此，作为一名初中物理教师，我们应当重视教学方法的更新，提升学生物理学习的自信心，提高初中物理课堂教学的效率。
一、初中物理课堂教学现状
严谨性、逻辑性都是初中物理教材的特点，它具有承上启下的作用，因此，初中物理教师应当能够高度重视课堂教学效率的提高。目前，我们已经进入到了信息和科技都高速发展的时代，初中物理是学生适应社会所必需学习的一门科目。因为，物理知识来源于生活，更高于生活。但是，通过调查研究发现，有的初中物理教师忽视了课堂教学方式的改革，也没有有效的利用现代化信息技术即进行初中物理的教学，这就导致了我国一部分初中物理课堂教学失去了生机和活力，有一部分学生失去了学习物理的兴趣，上课开小差、打瞌睡的现象十分普遍。在吕淑湘先生看来，成功的初中物理课堂教学必然是充满活力的课堂，只有当初中物理教师灵活采用各种有趣的教学方法使物理课堂变得更加有趣、充满活力，学生的学习积极情绪才能够得到有效的激发，他们的精神才能够更加抖擞，他们才会将这种积极性投入到初中数学的学习当中。所以，提高课堂教学效率，让初中物理课堂"活"起来是当前众多初中物理教师的重要任务,初中物理教师也应当引起高度的重视，提升自己的教学水平，实现素质教育。
二、提高初中物理课堂教学效率的具体措施
（一）激发学习兴趣
物理是一门非常有趣的科目，它对我们生活中的各种有趣现象进行了理论上的解释，例如光的折射知识、物质的比热容、欧姆定律等。很多学生由于看到比较专业的词汇或者计算就觉得初中物理很难，失去了物理学习的兴趣。针对这种情况，初中物理教师应当引起高度的重视，灵活采用各种有趣的教学方式提高初中物理课堂教学效率，活跃课堂教学的氛围，帮助初中生树立物理学习的自信心，激发学生的兴趣。例如，当初中物理教师在讲解《我们怎样听见声音》这个知识的时候，物理教师首先需要明白本节课的教学目标，那就是让学生了解声音产生、传播的条件、声音是由于物体振动而产生的。上课之前，物理教师可以做一个简单的引入："同学们，我们的生活处处充满了声音，而且声音的类型多种多样，它丰富了我们的日常生活，没有声音的生活会显得十分枯燥和无聊，那么，这些声音是如何产生的呢？今天我们将要学习的内容是《我们怎样听见声音》"这个时候，物理教师可以一边说一边板书。物理教师："现在，大家来做几个非常简单的实验，首先，大家拿出你们的课本，然后将其抖动，使书本的书页发声。然后，大家拿出你们的塑料直尺，将直尺放在桌子边缘，拨动直尺发声。你们发现了什么规律吗？"其中一个同学说："老师，我发现发生时物体在震动，当物体震动停止后，声音也没了。"物理教师点头微笑着说到："非常棒！"最后，物理教师对这个实验做出了总结，顺利完成了教学目标。通过这种实验的方式，初中生的物理学习兴趣得到了大大的激发，课堂教学效率也得到了提高。
（二）生活化教学
物理知识离不开生活，生活化的初中物理教学有利于激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、动手操作的能力，因此，初中物理教师应当将物理知识与生活紧密结合在一起，认真收集相关的教学素材，激发学生的求知欲，从而达到提高初中物理课堂教学效率的目的。例如，物理教师在讲解《探究浮力的大小》这一章内容的时候，可以提前给学生布置家庭作业，让学生回去观察生活中有关浮力的现象，如烧开水时气泡会上升、钓鱼用的浮标、救生衣、船等，以此来展开《探究浮力的大小》这一章的学习。然后，物理教师可以继续提问："既然生活中的浮力现象这么多，那么，我们怎么才能够计算其大小呢？"初中物理教师将玻璃钢、水瓶、水、弹簧测力计、溢水杯等设备准备好，然后问："哪位同学上来给大家做一个实验？"此时，班级里很多同学都积极举手，李明同学表现最积极。物理教师："好的，李明，你来做实验。"物理教师引导李明将水瓶向下慢慢压入达玻璃钢中，并且提问："李明，你现在是什么感受呢？"李明同学回答到："我往下压的时候，会感到有一点阻碍，而且一松手，水瓶就会飘起来，当我用力压的时候，玻璃钢里面的水也在慢慢地往外面溢出来。"物理教师应当耐心的引导学生，然后教会学生如何计算浮力大小。生活中的浮力现象非常普遍，物理教师通过生活与物理知识的联系引入了如何计算浮力大小，这种方式既能够培养学生观察生活的能力，又能够培养其动手操作能力，因此，生活化的教学方式是每一个物理教师应当具备的能力。
结束语
总之，初中物理课堂教学氛围将会对学生产生较大的影响，作为一名优秀的初中物理教师，应当改变传统的教学方法，更新教学观念，灵活地将各种有趣的教学方法应用到数学课堂教学当中，实现生活化的教学，活跃课堂氛围，激发学生学习的兴趣，培养其空间想像力、逻辑思维以及动手操作能力。
参考文献
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