摘 要：高中英语教育是高中教育过程中的重要内容，是提高学生的英语实践能力的重要过程，英语教学可以提高学生的英语使用能力、英语组织能力、语言表达能力。在英语教学过程中，时态是一个十分重要的课程内容，很多学生在运用时态的时候总是出现错误，对时态适用的语境把握不准。本文对高中英语学习过程中时态运用过程的问题以及时态学习方法进行分析，旨在减少时态学习的错误。
关键词：高中英语；时态；学习方法
引言
英语是一门重要的语言，尤其是随着我国在世界经济格局中的地位逐渐提高，英语在我国的普及程度也越来越高。学习英语已经成为我国教育领域中的重要任务，当前很多幼儿教育已经开始涉及英语教学，对学生的英语学习能力的提升有很大帮助。在英语教学过程中，很多学生反映自己的英语综合能力水平不高，尤其是听力和口语，一直是学生学习过程中的难点。而无论是口语练习还是写作，都需要对时态进行分析和应用，运用正确的时态才能更加准确地表达出心中所想，实现更好地交流与沟通。由于英语和汉语属于完全不同的两种语言，我国的母语是汉语所以导致学生在学习的时候没有一个良好的英语环境，学生在语言学习过程中必须要有良好的语言环境，才能帮助学生提高语言应用能力。在英语教学过程中要对时态教学的相关问题进行分析，并且对时态运用过程中的常见问题进行解决，提高学生的英语应用水平。
一、高中英语时态运用过程中的常见问题
时态是英语学习过程中的一个重要内容，不同时态所阐述的谓语动词动作发生的本质是不同的，不同的时态也正好阐述了不同的动作发生的时间与动作的本质，时态本身是一个比较抽象的概念，在学习的时候很多学生仅仅是掌握了时态的表面区别方法，对不同的时态所代表的含义以及时态的变化规律的了解并不是很清楚，因此导致很多学生在学习英语的时候总是感觉时态运用出现错误。通过对高中生的英语学习情况进行调查发现，最常见的问题就是时态运用错误，比如在写作的时候，要能够判断出事件发生的时间、叙述的时间等各个方面的关系，然后对时态进行准确的描述，对发生的事件进行讲述，但是在运用时态的时候高中生表现出十分明显的时态混用问题。出现这些问题的原因，主要有以下几个方面：第一，对各种时态的基本概念不清楚。第二，对事件发生过程中的时间立足点的把握不准。第三，受到汉语母语的干扰。在汉语表达过程中并没有十分明显的时态的概念，而且汉语作为母语对学生的语言学习有很深刻的影响，所以在学习英语的时候经常出现无时态或者随意乱用时态的现象。例如下面的例子：要求就音乐周活动写一个书面通知，由于这个活动是还没有来临的，而这个事件又是在未来一定会发生的，因此在使用时态的时候要选择一般将来时，但是有的考生在运用时态的时候明显出现错误，运用了其他的时态，比如用一般现在时来表达这个书面通知，明显句不达意。再比如下面的例子：He is working in this company ever since he was graduated from college．这个句子就是一个错误的表达方式，因为他从毕业之后就一直在这个公司工作，是从过去的一段时间一直延续到现在的时间，所以在表达的时候要使用现在完成时态。
二、高中生时态运用方法
高中英语教学过程中的口语和写作都与时态有关，高中英语教学的最终目的是为了提高学生的语言表达能力、语言组织能力，借助优美的语言对自己的思想情感、观点和观念进行表达。针对当前高中英语学习过程中常见的时态错误问题，必须要积极采取相应的措施进行解决，以提高学生的写作、口语表达能力。
（一）对不同时态的内涵进行了解
不同的时态具有不同的内涵，在学习时态和应用时态的时候必须要首先对不同的时态进行深刻分析，掌握时态的内涵。高中英语学习中的常见时态有以下几种：第一，一般现在时。一般现在时指的是那些经常发生的动作，是一些习惯性的动作，比如I usually go to school at seven in the morning.这个句子中的动作是每天早上七点钟去学校，这个过程是习惯性的，是每天都会发生的，所以用一般现在时表示。第二，一般过去时。一般过去时表示的是在过去发生的一个动作或者一个事实，这个动作的产生是在过去的某个时间内出现的，与现在并没有什么太大的关系，也没有强调过去的动作对现在的影响。第三，现在完成时。现在完成时指的是过去做过的某一个动作或者过去的某一个事件对现在产生了一定的影响，但是关于这个动作产生的时间，并不是很清楚，需要明确的一点就是这个动作与现在之间有一定的联系。第四，过去进行时。过去完成时指的是在过去某个时间中发生的事件，并且强调这个事件是过去某个动作的延续，与现在并没有什么关系。在应用英语时态的时候，必须要对不同的时代所针对的具体情况以及不同时态的特征进行了解，从而不断提高时态表达的正确性。
（二）善于总结和对比
有的时态之间很容易产生混淆，在学习时态的时候必须要学会对时态进行对比和分析，发现不同时态的差异和不同之处，并且对每一种时态进行充分的了解，多结合例子进行分析，掌握时态的本质。在学习时态的时候也不能单纯地记忆各种理论知识，要结合例题对时态的本质进行分析，在练习过程中加深对时态的理解，提高时态的应用水平。
结束语
综上所述，时态是高中英语学习过程中的一个重点内容，在学习过程中必须要加强对时态本质的把握，并且对不同的时态的区别进行了解，从而不断提高时态的应用水平。
参考文献
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作者简介
姓名：宁辛 性别：女 出生年月：2000年1月 洛阳理工学院附中学生.
