摘 要：中华民族的汉语言文化历经千百年的传承可谓是"历史悠久、博大精深"，这是一份血脉相连的传承，这其中语文的教学所发挥的作用不容忽视。语文教学领域中，课堂阅读教学是十分关键的一部分，本文主要对初中语文课堂教学中阅读教学的主要内容和重要性进行了分析和介绍，同时指出了课堂教学阅读教学中存在的问题，并经过一系列探究后提出了相关改进建议，希望可以为我国教育事业的发展提供帮助。
关键词：初中语文；课堂教学；阅读教学；教学探究
我国语文教学中的教学目标主要分为——知识能力、理解能力、情感和价值观的形成三个方面，在这其中，理解能力的重要性不言而喻。但是就目前情况来看，我国初中语文课堂教学中阅读教学仍然存在一些问题，这些问题严重制约着我国教育事业的发展，毕竟语文为"万科之母"。笔者拟将对我国初中语文课堂教学中阅读教学中存在的问题进行分析，并进行进一步的探究。
一、初中语文课堂教学中阅读教学的相关介绍
1.初中语文课堂教学中阅读教学的主要内容
初中阶段是学生阅读能力提高幅度最大的阶段,但初中学生阅读能力普遍不高,阅读面不广,对课文内容理解不深，这是我国初中语文教学中存在的不足之处。我国初中阅读教育的主要方向是在教师的引领指导下,以学生的自主阅读为主线,以发展语文综合阅读能力为主旨,整体提高学生的阅读能力，进一步提高学生的写作能力。
2.初中语文课堂教学中阅读教学的重要性
近年来,随着中考语文科阅读题分量的增加,要求加深,阅读部分失分的现象比较严重。因此,培养与训练初中学生的阅读能力成为语文教师的当务之急。抛开传统应试教育模式中阅读分值比重大的现实因素，阅读能力同时也关系着学生理解能力的提高和价值观的形成，这都间接影响着学生的未来发展。所以提高我国初中语文课堂教学中阅读教学的教学效率是我国语文教育事业发展中的重中之重。
二、初中语文课堂教学中阅读教学存在的问题
1.传统初中语文的课堂阅读教学存在局限性
传统初中语文课堂教学中阅读教学往往遵循着"黑板、粉笔"的教学模式，不仅不推陈出新，反而因循守旧，以传统的教学模式面对信息化时代的教学要求。传统的教学模式虽然存在部分可取之处，但是在阅读教学中，仍然需要进行合理的改革。就目前情况来看，传统教学模式存在较大局限性，限制了学生的思维空间，制约了我国语文教育事业的发展。
2.学生不能真正融入文章，情感理解程度不够
学生在当今的课堂阅读教学中，往往是根据答案的方向去理解文章，难以将自身真正的融入文章，在情感理解方面存在较大的束缚。传统教学模式下学生对于答案或许推崇，甚至盲目相信，丝毫不考虑自身的理解方向，甚至在自己的理解和答案出现偏差时，毫不犹豫的选择答案，完全抛开了自身的思维特色。这就导致了学生不能真正融入文章，情感理解程度不够。
三、初中语文课堂教学中阅读教学的改进建议
1.教师充分发挥引导作用(以情导读)
教师在教学过程中所扮演的是一个"引路人"的角色，所发挥的是导向作用。在初中语文课堂教学的阅读教学中，教师应该充分发挥引导的作用，以一个引路人的姿态出现在课堂中，给学生充分的时间和思维空间去探索，去理解文章。要注意教师的引导方向和引导程度，不要过分发挥引导作用，否则会给学生对文章的理解方向带来局限性，出现"穿新鞋走老路"的状况，不利于学生阅读能力的提高。
2.加大作文写作环节所占比重(以写促读)
理解文章是对文章作者情感的体悟，是对学生自身理解能力的提高过程。同时，阅读是体悟，写作是倾吐。教师在教学过程中可以适当加大作文写作环节所占比重，使阅读教学得到升华，同时调动学生的写作积极性，提高学生的写作能力。这样"以写促读"的教学路线将会融合阅读理解和写作两个环节，使教学效果得到进一步提高。
总结
本文主要对初中语文课堂教学中阅读教学的主要内容和重要性进行了分析和介绍，同时指出了课堂教学阅读教学中存在的问题——传统初中语文的课堂阅读教学存在局限性、学生不能真正融入文章，情感理解程度不够，并提出了相关改进建议——教师充分发挥引导作用(以情导读)、加大作文写作环节所占比重(以写促读)。希望可以起到抛砖引玉的作用，为我国语文的教育事业做出贡献，并为中华民族汉语言文化的传承提供帮助。
参考文献
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