摘 要：良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，但如何让学生真心喜欢你，这还是一门学问。
关键词：姿态；魅力；真情
作为一名教育工作者，要想让学生喜欢你的课，首先得让他们喜欢你这个人。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，所以，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般。那么，如何让学生真心喜欢你呢？笔者通过多年的探索实践，总结出以下几点经验。
一、放低姿态，让学生乐意走近你
曾经有位教育家说过："多蹲下来听孩子说话，你看到的将是一个纯真无邪的世界。"
放低姿态，是一种智慧，更是教育者应具备的素养。在你从教生涯中，你是否有过下列行为?
1.每次走进教室上课，你都是径直走上讲台，而很少先进教室跟同学交流？
2.上课时你喜欢站在讲台上授课，很少走到学生中间去？
3.你对学生的提问回答很少用"请""谢谢""对不起"这一类的词语？
4.下课后很少主动去找学生交流，除非学生主动来找你?
5.如果你与学生在路上相遇，你几乎不会主动叫学生，而是等学生叫了你之后你才礼节性地回敬？
6.学生如果来你办公室问你问题，坐着的总是你，站着的总是他？
7.你从来没有叫学生去你家里玩，更不用说请他们吃过饭，为他们买过单？
8.平时你给学生批阅作业时，评语习惯用说教的语气，而很少用亲和的语调？
9.当你需要学生帮助时，你习惯用命令式语气，而很少用请求式的口吻？
10.你班学生生病了，你不是班主任，你从来没有去看望学生的意识，也不打电话问候学生？
以上列举的这十条，也许每一位老师都有过其中的某几条，为什么会有这样的情况出现，究其原因，很大程度是因为教师自认为是老师，是学生的长辈，没有将自己与学生平等起来，从而使学生对老师敬而远之。
事实上，真正懂得心理学的老师知道，只有消除学生与教师的心理距离，学生才会学得愉悦，学得轻松。我们作为老师，不仅要把学生当成自己的孩子，更要把他们当成朋友，和谐相处的朋友。我们应放下老师的架子，多与学生蹲下来交流，多倾听他们，他们自然会悄悄地走近你，爱上你，从而喜欢你所教的学科。
二、用你的魅力吸引学生
语文教学的最高境界是无教、无学、无法、有悟。教师是教学活动的设计者、组织者、引导者，语文教学是否有魅力，关键在于教师是否有魅力。那么教师的魅力体现在哪些方面呢？
（一）教师的形象魅力
教师的形象非常重要，它直接影响着学生的成长。我认为，一个形象美的教师，一定是一个仪表端庄，语言得体，举止优雅的老师。
教师良好的仪表风范是一种人格感召力，这种人格魅力对学生的人格起陶冶作用。仪容仪表是师生之间一种非语言沟通，教师长期而稳定的整体人格美，会对学生的品格起到潜移默化的感染作用，因为现代教育更关注学生在教育过程中心理的愉悦。风度仪表是一个人气质、性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。 教师幽雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、端庄的外表、和谐的动作表情、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度, 对学生的心灵有很大的影响, 有助于陶冶学生的思想情操,使学生有爱其师而乐于学,师生友好合作顺利地完成教学任务。
（二）教师的人格魅力
一个教师的人格魅力主要表现在他的学识魅力和品格魅力。
一个好老师特别是语文老师，要博学多闻，要有丰富的文化底蕴，要吸引多元文化，要通晓历史政治，天文地理，文学军事，音乐绘画，集百家之所长，大力提高自己的文化素养。腹有诗书气自华。只有有着丰富学识的语文教师，才会教育出爱学习、爱思考的学生；才会在课堂上得心应手，左右逢源；才会在课堂上引经据典，谈笑风生；才会睿智幽默，诙谐风趣；才会让学生在"上下五千年，纵横九万里"的广阔空间中领略语文文化的精彩和魅力；才会让学生有"听君一席话，胜读十年书"的收获和感慨；才会有激情语文，诗意语文。
为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们必须是一个不断学习，勤奋学习、善于学习、终身学习、可持续发展的人。总之，新时代的语文教师不仅仅是语文学科方面的专家，更应是一个具有广博学识和开阔眼界的学者。
教师应当以自己的人格魅力去丰富学生的学识，陶冶学生的情操，塑造学生的人格。让学生成为一个有人格魅力的人。教师有了人格魅力，他才会有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才会获得较大的成功。乌申斯基说："在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。"对于学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。具有人格魅力的教师，本身就是强大的教育力量。
（三）教师的性格魅力
余世维先生经常讲的一句话是 "性格决定命运，气度影响格局"。这句话适合于各行各业。教师的命运可以说是掌握在学生的手中，教师的性格同样决定着他的命运。一位风趣幽默，童心未泯，善于展现自我的教师一定会深受学生的喜爱。相反，一位过于严肃，内敛的老师很难吸引学生，会无形中在师生之间划开一条长长的鸿沟。
（四）教师的课堂魅力
人们常说，要想成为一位好教师，首先要成为一位教学能手。教师的威信是建立在课堂教学的艺术与效果之上的。每位教师都要把改善自身的生存环境建立在提高课堂教学效率之上，要努力打造魅力课堂。只有充满魅力的课堂，才能对学生有吸引力，让学生愿学乐学。那么怎样才能使自己的课堂魅力四射呢？我想如果你的课堂教学语言风趣幽默，表现形式丰富多彩，课堂展示精彩纷呈，师生情感激情飞扬，课堂驾驭科学艺术，课堂教学高效有趣。这样的课堂岂不充满魅力?
三、用你的真情打动学生
白居易说：感人心者，莫先乎情。爱心，是拉近师生距离、建立和谐师生关系的桥梁。师爱才是师魂。教师要真诚地爱每一位学生。教师的爱是公正的，理智的，无私的。教师不能只爱几个好学生，而应该"爱满天下"。陶行知先生曾大声疾呼"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生"。
教师爱学生就要用平等的眼光来看待学生，不能把成绩当作衡量学生的唯一标准，对权贵子弟不偏爱，对贫寒学生更关心，对优等生不溺爱，对后进生多亲近。
教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的学生从中感受到殷切的希望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。
教师爱学生就要宽容地对待学生。宽容的实质是教师的自信：相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的学生。我们的学生是涉世不深的少年儿童，犯错误是难免的。宽容比训斥更能感化学生，更能让学生容易接受。"人恒过，然后能改"，"浪子回头金不换"。容忍学生犯错，给他们改过的时间和机会。挫折是一种财富，也是一种美。
教师爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们和平相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，让学生自由的发展，自信地创造。
孟子曰："爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。" 真心实意地爱每一个学生，让学生"亲其师，信其道"，进而"乐其道"。爱是做好一切的前提。一个教师只有深爱自己的学生，才能赢得学生的尊敬，才能使学生亲近你，才能让学生走进你，才能真正达到教书育人的目的。
