班主任要善解人意，学会为学生着想，并对学生倾注一片爱。做为老师，要用自己的爱心、责任心、言行、知识、美德唤起学生的积极情感体验，有效地吸引和调节学生的认识和行为。有道是"精诚所至，金石为开"，班主任只有用真诚感动学生，才能赢得教育的主动和良好的教育效果。我已从教有35年，担任班主任26年，在班主任工作中，我始终牢记：用自己的知识和爱心教育好每一位学生。下面我对多年来开展班主任工作浅谈一些体会：
一、播种爱心 开启心灵
教师的职业是神圣的，教师是人类灵魂的工程师。作为教师，必须要做到全身心去爱每一个学生，特别多关注差生，并全身心投入工作。只有付出爱心才是当好老师的关键和前提——正所谓爱如师魂。
王奥城同学由于生理上的缺陷，我对他百般的关爱，所以同学们称我为"妈妈老师"；李豪杰同学的爸爸因打架斗殴，触犯法律被判了刑，妈妈离家出走，他跟着远方的姑奶奶相依为命。生活上有困难、学习基础差、长期没父母管理和关爱，学习上难上加难。我多次家访到他姑奶奶家，解决生活和学习上的困难，多接近关爱他。利用星期天，带他到城南公园散步谈心，坐摩天轮放松；带到家中吃顿老师亲手做的饭菜；；到图书城买课外辅导书，解决的他学习上的困难……这个孩子变得热爱劳动，表现也一天比一天好，成绩也一天比一天强。到六年级时，则已经能当选班干，成为我的好帮手。
刘宇、刘宁祥、曾志高这三位同学，学习纪律都不太好。我经常找他们谈心，和他们交朋友，多树立他们的信心，多发现他们的亮点，多鼓励表扬。长期以来，他们转变成了一个个品学兼优的好学生。宁小颖同学父母离异，母亲身体又不好，家庭生活的拮据导致他有拿别人的学习用品的习惯。我多次找他谈心，在生活上学习上关心他，给她买学习用品，只要她有了一点进步，我就把为她买的学习用品采取奖励的方式送给他。渐渐的，她改变了以前的不良行为，并且经常帮助同学，经常做好事，直至后来，能将拾到的东西主动交给老师和大队部。
二、言行规范 潜移默化
我作为一名普通的小学教师，肩负着培养教育下一代的任务，这就要求教师本身要有一定的人格背景。而这种人格背景表现为教师要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。正如俄罗斯教育家苏霍姆林斯基所强调的："在教育工作中一切都应以教师的人格为依据，因为教育的力量只能从人格的活的源泉中产生出来。"任何规章制度、任何人为的机关，无论设想的如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。
勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的，除了父母长辈等家庭成员之外，就要数老师了，这就要求教师必须处处严格要求自己，因为青少年的模仿能力特别强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生的人格健康健全发展造成影响。毕竟他们的年龄尚小，对于是、非、善、恶、美、丑，还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的。他们认为教师所说的、所做的，都是正确的。可见教师言行的好坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。我们在与学生的交往中，要做到态度温和、友善话语、慈爱文明，不随意讲挖苦学生的话，不伤害学生的自尊心，就要你一片诚心、一颗爱心、一番苦心面对学生，做学生的朋友。因此，一个教师只有规范自己的言行，为人师表才会赢得学生的尊重和爱戴。
三、发展特长 培养兴趣
作为班主任的我，非常注重学生的特长，经常利用班队活动或艺术课，有组织的带领学生搞一些有意义的活动。比如：讲故事比赛、编排课本剧、书画展示——"争当书法家小画家"、独唱独舞器乐演奏——"争当小小音乐家"等，还经常鼓励学生多参加一些有意义的艺术活动。我班的高钰洁、银佳萌同学，在"神龙杯"声乐器乐大赛中荣获一等奖；李延欣、张元同学在市级书法比赛中获一等奖；另在学校两年一届的艺术节中，我班李莹颖的独舞《春》获特等奖；张子晗、李宜川、陈嫣然、李珊珊、刘艺然分别或获特等奖、一等奖。
教育艺术的本质在于：唤醒、激励、鼓舞。并在实践中激发他们广泛自觉热情的参与各项有意义的活动，在活动中依靠自身力量去发展自我，通过他们的内在动力去实现智慧生成和人格建树。我一如既往的注重从细微深处着手，用自己单的心灵去滋润学生的成长，不断创新管理方法，一定会让我的学生成为善良、正直、有理想、有能力的、健康的、具有美好心灵的一代新人。
四、辛勤工作 必有收获
我的教学过程中，倡导学会做人。快乐发展的教育中，以人为中心，把培养学生的学习兴趣，满足学生内在需要--学会做人放在重要位置。教学时努力挖掘课堂教学的最大潜能，运用灵活有趣的教育方法，使师与生、生与文本在情感交流中对学生渗透传媒教育，从而促进学生学习的长足进步，健康的心理形成，学生人格的健全发展。传统美德教育与社会综合实践活动相结合，在多彩的实践活动中育人。
在以人为本、以爱育人、自主发展，与心与人的教育理念下，我对传统美德教育工作有了全新的认识，也更加钟爱自己的教育事业。几分耕耘，几分收获。我所教的班级曾多次获得"学校优秀班集体"、"文明班集体"等，而我本人，也多次获得区政府的嘉奖。
