一、培养爱好——生趣
现代心理学研究成果表明：新奇的事物和凡是能带来愉快感的事都容易激发兴趣。教师可在作文课上对学生进行学习目的教育，培养学生写好作文的责任心。当学生在课堂上取得点滴进步或获得成功的时候，及时地给予表扬、鼓励，让学生在写好作文的过程中获得愉快的体验，从而产生对作文的兴趣。
二、创设情境——引趣
实践证明，能牵动情感的事往往能引起兴趣。而人的情感是在一定的情境中产生的。创设情境的方法很多，我觉得有目的地指导学生观察生活则是创设写作情境的最好方法。现代生活是丰富多彩的，教师依据作文教学目的来创设相应的写作情境，让学生有丰富的观察内容，学生面对观察对象描述，身临其境，就有话可说，有情要抒，能表达真实的感受，他们就会觉得作文不难，自然引起对作文的兴趣。
三、巧妙导入——激趣
兴趣是学习的先导。"导入"是整个课堂教学的第一步，它能直接把学生的注意力集中起来。所以上课伊始，教师可提出造成悬念的问题，利用愉快的游戏、轻松的音乐、幽默的谜语、有趣的知识竞赛、精致的幻灯片等有趣味的活动，创设愉快的学习环境，激发学生的作文兴趣。
四、运用电教——乐趣
在作文教学中，采用录象、录音、实物投影仪等电教手段，为学生提供形、声、色的感官刺激以及新颖的直观形象，化静为动，变无声为有声，使学生口、眼、耳、手等多种感官同时感知，对学生进行看、听、说、写的训练，定会使学生感到作文的无穷乐趣。
五、实践活动——拓趣
实践活动是获得真知、产生兴趣的源泉，是激发和培养学生作文兴趣的重要途径。活动项目应丰富多彩。可动手操作，以此来启迪学生积极思考，引起学习兴趣；也可通过游戏，使学生在轻松愉快的活动中获得真切的感受；还可到大自然中去观察、体验，开展各种活动，不断拓展作文兴趣。
六、推荐发表——浓趣
教师要积极为学生的作文发表提供舞台，创建班报、校级作文月刊，在班级"学习园地"开辟作文栏，建立作文角，在校红领巾电视台设立"佳作欣赏"栏目等。平时批改作文，发现佳作后，及时向有关报刊推荐，一旦发表，不光这个学生，他所在班级的同学都会受到鼓舞，定会对作文产生浓厚的兴趣。
