摘 要：作为班主任，在工作中要注意严谨认真，自正其身，当好学生学习和模仿的标杆。要求学生做到，自己首先做到，用自己"身教"来影响和感染学生。记得常听到这句话："什么样的老师就带出什么样的学生"。我们都知道，小学生特别听班主任的话，很多学生都很喜爱模仿老师，他们经常会以自己的老师为榜样，不管是言行和举止，甚至常常扮演老师的角色。
关键词：严谨；感染；模仿
我国著名教育家黄炎培先生曾指出：教育的目标就是培养学生"铁的人格、铁的纪律"。还记得初登讲台时，就有老教师告诉我："要想管理好一个班级，就必须有良好的纪律作保障"。所以，不管教哪届学生，我都实行"铁腕"纪律。
在班级，大到遵纪守法、各项规章制度，小到衣食住行、桌椅摆放都要有严格的规定，可以说是精细化管理；在班里，不管哪一个学生违反了纪律，都要受到惩罚，没有特殊化。就是现在的班级在组建之初，我仍然是严格执行"铁腕"纪律的。一个月过去了，班级的纪律的确是很好，无论是在班级、在走廊、还是站队参加各项活动，学生都自觉遵守纪律。同事们也都说这样的班级好带，不用操心。但我总是隐隐地感到有什么不对劲的地方，因为我发现十几岁的孩子脸上缺少阳光般灿烂的笑容。他们呆板、不自信、不善表达、完全没有同龄孩子的活泼好动、自信和好奇。这是不正常的现象。于是，我静下心来分析学生的情况，分析班级的整体情况。终于，我找到了问题的所在：班级的大多数学生都很听话、老实，没有特别淘气的，而且80%的学生家长长期在外打工，有时一年只能回家一次，缺少父母的陪伴，孩子自然变得胆小、内向、不敢说话。针对这样的情况，如果我再实行"铁腕"纪律，会不会扼杀孩子活泼好动的天性？会不会阻碍孩子快乐健康地成长？可是，如果没有严格的纪律作保障，班级会不会乱成一团，导致无法完成教学任务呢？这一系列的问题始终萦绕在我的脑海中，让我感到纠结和矛盾。这样的一群孩子，作为老师是不是应该给与他们更多的鼓励和赞美，让他们感觉到自由和快乐呢？我不断地反问我自己。就这样，我抱着试一试的心态，调整了一下"铁腕"纪律的要求：把违反纪律必须受到惩罚调整为在规定的时间内不违反纪律、不犯错误会得到奖励。当我把调整后的要求告诉给学生的时候，我发现孩子们的眼睛亮了，我敏感地察觉到他们的内心在被唤醒。刚开始时，我表扬了一节课遵守纪律的学生。渐渐地，给予一些遵守纪律的学生以表扬。这些表扬可以是口头的，可以是让他们多上一节活动课。慢慢的，我发现学生们的精神头有了，而随后的表现更让我感到惊喜：课堂上，学生们积极举手发言的多了，而且在学习上有了一种你追我赶的意识；课间活动的时候，学生们也像小燕子似的在操场上玩耍，不时地能够听到他们爽朗的笑声；劳动中，都能够积极地参加，没有人偷懒，没有人叫苦叫累；在学校组织的活动中，学生们都踊跃地参加，尽自己最大的努力为班级争光。我发现，孩子们脸上的笑容多了，学生的成绩有了明显的提高。他们变得自信了、变得开朗了、变得快乐了。而这些变化并没有影响到班级的纪律、没有影响到教学任务、更没有影响学生的成绩。孩子们似乎更懂得了应该在什么时候表现自己，在什么时候保持安静。
通过这件事也让我明白了：纪律和自由、快乐之间不是矛盾的，而是一种协调统一的。良好的纪律为学生的学习创造良好的氛围，提供了有利的保障。但是，良好的纪律绝不是束缚孩子的发展，更不是阻碍学生的身心健康。而是在以纪律为前提下，给孩子更多的自由，给孩子更多的发展空间。让学生享受到遵守纪律给他们的自由和快乐。这样也促使他们更好地遵守纪律。
作为班主任，在工作中要注意严谨认真，自正其身，当好学生学习和模仿的标杆。要求学生做到，自己首先做到，用自己"身教"来影响和感染学生。记得常听到这句话："什么样的老师就带出什么样的学生"。我们都知道，小学生特别听班主任的话，很多学生都很喜爱模仿老师，他们经常会以自己的老师为榜样，不管是言行和举止，甚至常常扮演老师的角色。如孩子写的字会模仿老师的笔迹，说话做事也会模仿老师语气动作。特别是班主任对孩子习惯和性格影响特别大，我们平时的言行就是孩子学习的榜样。如低年级学生卫生习惯还没有养成，总是随地乱丢垃圾，我们老师不停的说教，但效果总不是很好。最好的办法就是你做给他们看一次，比你嘴上说教他们十次还有效。当教室里有很多的纸屑的时候，我们老师弯腰捡起地上的垃圾放进垃圾桶里，并教学生像老师这样去做，这时，学生也一定会争先恐后的把地上的垃圾捡到垃圾桶里。当老师手上有要扔的垃圾时，就借势引领学生，把垃圾投进垃圾桶。有老师这样的几次示范，孩子们就知道该怎么做了，满地都是纸屑的现象也就没有了。由此可见对学生的影响和教育，不仅是教科书和课本，也不仅是班主任老师对学生的苦苦说教，更重要的是班主任老师平时行为这一无声的"语言"，对学生具有更深刻和持久的影响。
"播撒一种思想，收获一种行为，播撒一种行为，收获一种习惯，播撒一种习惯，收获一种性格，播撒一种性格，收获一种命运。"我们就是播撒在孩子身边榜样的种子，是孩子能够时时看到奋斗的目标和参照物。所以，我们的班主任老师平时工作要慎言、善行，注意你的身边有无数双的眼睛在看着你，有许多人在学你的言行举止，进而会影响他们的一生。学生就像一朵朵含苞待放的花蕾，班级就像一个大花园，雨水就像学生要遵守的纪律规范。不管水量是多是少，都会导致花蕾枯萎、死亡。只有水量适当，那些自由和快乐的花朵才能在花园里绽放。
