摘 要：新课改对提高课堂教学效率提出了新的要求。课堂教学效率是实现教学目标和完成对学生培养的重要途径。本文就从几个方面对提高初中英语课堂教学效率的策略进行分析，以期对提高课堂教学效率有所裨益。
关键词：初中英语；课堂；教学效率；策略
随着教育改革的不断推进，新课改逐步深化，初中英语教学是初中教学的重要内容，也要根据新课改的要求不断进步。初中英语教学教学必须紧随时代的步伐，满足社会发展的需求，不断提高教学效率，优化教学模式和方法。新课改对初中英语的要求："初中英语教学应该丰富学生的学习活动、提高学生的英语应用能力为出发点和终点。"从这点可以看出，初中英语教师在教学过程中应不断的发现问题、分析问题、解决问题，勇于改变和创新，不断推动课堂教学效率的提高。
一、创设趣味的教学情境，营造轻松、和谐的教学氛围
初中生仍处在心智发展的阶段，容易被新鲜事物吸引，也更容易接受自己感兴趣的事物，学生之间存在较好的竞争，同时自尊心也较强。针对初中生所处发展阶段的特点，教师应该营造具有趣味性的教学环境，营造一种轻松、活泼的学习环境。根据一部分教师的教学实践，通过比赛或者游戏的形式进行教学很容易得到学生的认可，学生也会更加积极主动的参与到学习中，对学习产生较多的兴趣。
举例来说，在我们进行七年级英语教学时，学习你坐在第几排的内容时，What row are you in ? What seat are you in ?可以让学生一起来提问，采用接力的形式学生对某个同学提问，学生回答问题后在对下一位同学进行提问，这一增强学生的参与感，课堂氛围更加热烈，能调动全班学生的积极性，让学生能在一种游戏的氛围中进入学习状态，一节课之后学生轻松且充满热情的学习到了本文要教授的知识，且进行了深刻的记忆，学生也容易对英语学习产生浓厚的兴趣。
二、教师改善教学方式，注重学生的主体地位
新课改提出的一个重要的教学理念就是：学生是教学活动的主体。教师教学要营造一个宽松、愉悦的学习氛围，让学生更好的接受知识，学生应该是主动、积极的加入到教学活动中，在学习中不断探索知识的领域，并对知识加以应用和完善。因此，教师应该改变教学方式，传统的填鸭式的教学方式已经不符合新课改的要求，新的教学方式应该让学生从被动接受到主动学习进行转变，培养学生的思维方式和科研精神。新课改要坚定的执行以学生为主题的教学理念，采用讨论式、启发式、交流式的教学模式，给学生足够的思考空间，让学生积极加入到教学活动中，引导学生对问题进行自主思考和研究，找出解决问题的答案，教师对学生的答案进行总结和点题，及时的对学生的结论给予肯定，培养学生学习的自信心。
举例来说，在我们学习名词trousers时，我们知道裤子两条腿要用复数are进行连接，但是当我们将主语变成a pair of trousers 就容易因为a而用系动词is，但是因为a pair of trousers也是复数，所以系动词应该是are，这就锻炼学生的思考问题的能力，是否可以通过现象发现问题的本质。
所以教师在教学过程中不能蛮横的灌输，而要注意让学生思考，认真理解问题、思考问题，教师对学生的培养不仅仅是知识的灌输，更应该是对学生思考问题能力的培养，是对学生综合素质的培养。学生在学习过程中不能一知半解，而应该透彻认识问题。传统的教学模式需要改变，才能提高初中英语课堂教学效率。
此外，学生因其所处的教育背景和社会背景、家庭背景的不同，其学习能力和所处的知识水平都会不同，教师教学过程应该对这个现象给予重视，不能一刀切的进行教学，而是要充分发扬学生之间的传、帮、带的优秀品质。在课堂教学过程中，对于大部分学生以完成教学目标为教学目的，而对于有能力的优等生可以鼓励他们进行更多的英语阅读，丰富学生的词汇积累，拓展学生的视野。当然也不能盲目拔高，一切以学生的实际为出发点。此外，英语教学可以组织学生进行小组学习或者一帮一学习，培养学生团队协作和团结互助的精神。
三、改变传统的评价方式，对学生的学习进行全面评价
新课改对课堂教学提出了新的要求，与此相对应的，对学生的评价方式也要进行改进，要全面的考评学生的表现，给学生公平、公正的评价，才能让学生更有英语学习的热情。传统的课堂评价就是考试成绩，这种情况未免过于单一和片面，这种评价完全忽视了学生的口语表达能力、思考能力等，对学生初中英语综合能力的培养是极为不利的。而我们应该采用的评价方式应该是更加全面的，综合考量学生在学习过程中的总体表现，是对学生团结能力、分析问题能力等等能力的客观评价。然而因为教学成绩的压力、升学的压力，初中英语课堂往往不注重对学生的评价，仅仅关注最终的成绩，学生的主体以为并没有得到彰显。对传统的教学方式进行改变，综合对学生的评价才能更好地反映课堂教学效果，才能更好地发现课堂教学中存在的问题，由此才能提高初中英语课堂教学效率，也才能更好地培养学生的综合素质。
四、结语
随着我国新课改的不断推进，初中英语课堂教学效率的提高也迫在眉睫。课堂教学不仅仅是知识的灌输，教育事业也不仅仅是传道授业解惑，更多的应该是对学生综合素质的培养。因此，初中英语课堂教学效率的提高需要各方代表的共同努力，共同建立初中英语教学的新局面。
参考文献
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