摘 要：当前，深入发展的新课改工作进行的越来越顺利，越来越多的课程在教学过程中都开始采用新的教学方法，并在课堂上取得了一定的成就。而在高中语文教学过程中，为了提高高中生的语文学习效率，老师的教学手段也是层出不穷，越来越颖，互动教学就是目前高中语文老师最新创新出来的一种新的教学模式。下面就从明确互动教学目的、师生互动、生生互动三个方面来具体谈一谈互动教学在高中语文教学中的实践应用。
关键词：高中语文教学；互动教学；实践应用
语文作为高中所有学科中的最基础的一门课，是所有教学过程中老师最重视的一门功课。因为，在高中老师的眼中，语文这门课并不是简简单单的一门课，而是于培养学生的人文素质和人文修养息息相关的人文学科。然而，由于语文这门课在大多数学生的眼中是一门浪费时间和精力的学科，所以，高中生的语文成绩普遍偏低。因此，为了更好的传播人文精神，培养高中学生的人文素质和人文修养提高学生的语文成绩和学习语文的兴趣，高中老师选择采用互动教学这一教学模式来实现高中语文教学目标。
一、明确互动教学的目的
互动教学模式在高中语文课教学过程中的应用就是为了体现学生的在课堂上的主体地位以及老师在学生学习的过程中所扮演的主导地位，并让学生通过课堂上的互动交流来提高高中语文课堂上的学习效率，让高中学生的语文成绩可以得到提高，以及培养学生的人文修养和人文素质。在高中语文教学课堂上，老师不仅仅要学生根据课堂内容的相关知识进行互动交流，还要带领学生对相关知识点进行总结，同时，当学生在互动交流的过程中遇到一些难以解答的问题，老师还要尽自己最大的所能去帮助学生解决问题，并根据学生的特点引导他们建立正确的学习方法。当然，最重要的一点，老师不要将互动教学这一教学模式程序化，而是要落到实处，让学生从课堂教学活动中真真正正的学会知识[1]。
二、老师要与时俱进，加强师生之间的互动
在高中语文教学过程中，要想让互动教学这一教学模式发挥出最大的优势，高中语文老师就要与时俱进，不断地充实自己的专业知识和技能，在课上加强师生之间的互动，正确引导高中学生树立正确的语文学习观念，从而以提升高中学生的语文成绩和自己的教学质量[2]。由于大多数高中老师受传统教育观念的影响颇深，使得在对高中语文进行教学时表现出明显的刻板化，造成高中学生对语文的学习兴趣大幅度下降。因此，为了更好的提升高中语文课堂的学习效率，高中语文老师要对教学模式大胆创新，采用互动教学模式，加强师生之间的交流沟通。通过师生之间的交流，及时发现高中学生在学习语文时会经常出现的问题或者不良习惯，给予纠正。
除此以外，高中语文老师还要尊重学生，引导学生主动的学习语文，养成良好的语文学习习惯。以及根据时代发展的潮流，及时对自己的专业知识、理念和技能进行更新，让学生在优秀的学习环境中提高成绩。例如在学习鲁教版《贝多芬田园交响乐》这一课，老师处理需要了解贝多芬田园交响乐的创作背景、意义以及对现代音乐产生的影响，还要了解目前古典音乐界最新的音乐动态，并找出代表作让学生作比较，找出优点，给出自己的评价，然后师生之间在交流彼此的看法。这样的互动教学不仅可以加深学生的本节课知识点的记忆，同时也分丰富了自己的音乐内涵，有助于培养学生的人文素养。
三、加强生生之间的沟通交流，培养学生的团结合作意识
在高中语文教学的过程中，越来越多的老师采用互动教学模式，为了更好的让互动教学模式推动高中学生语文成绩的进步，仅仅是加强师生之间的交流是远远不够的，还要加强学生与学生之间的沟通交流，并培养学生的团结合作意识[3]。高中生所处的年龄段，正好是生理和心理都即将成熟的关键时期，而且与小学初中时的青涩稚嫩相比，无论是在对事物的判断方面还是为人处世的方面都有了极大的提升。因此，高中语文老师要牢牢把握好高中生这个重要的阶段，互动教学过程中调整好自己的心态，提高自己的自学能力，虚心向他人请教[4]。换而言之，就是在师生互动的基础上，学生之间也要加强沟通交流，学会合作学习，通过合作学习学会倾听和吸取他人的经验，以及接受他人的批评建议，改善自身的缺点，提高自身的修养和能力。同时还要通过同学之间的沟通交流学会团结合作，培养团队精神。除此以外，高中语文课堂上的互动教学模式还可以帮助高中学生在及时引导高中学生的树立正确的人生观，价值观和世界观。
例如，在学习鲁教版我国近代著名作家曹禺的《雷雨》这一课，老师就可以采用互动教学模式进行授课。由于这篇课文是一篇戏剧，学生理解起来不是特别容易。所以老师在上课之前可以先和学生进行互动，例如："这篇课文时一篇话剧，大家是想先观看这个话剧视频来了解一下课文内容再学习知识点，还是想大家通过小组合作对话剧进行演绎？"让大家选择自己最喜欢，最快理解和学习这篇文章的方式进行教学。假设学生选择演绎话剧的话，那么大家通过小组之间的沟通交流，查看相关的资料，确认自己的角色以及将角色的情感表现出淋漓尽致的方法。这样的互动教学，不仅让学生提高了学习语文的学习兴趣和热情，丰富了语文文学常识，进而提升了的高中学生课堂学习语文的效率，也间接地提高了老师的教学质量。最重要的是，生生之间的互动有利于培养高中学生的团结合作意识，最终实现培养高中学生人文素质和人文修养的教学目的。
四、结语
言而总之，互动教学这一教学模式在高中语文教学中的实践应用，为高中老师实现提高高中学生的语文学习效率和成绩的目标起到了极大的促进作用。除此以外，互动教学这一教学模式在语文课堂上的使用极大地改善了课堂学习气氛，提升了学生的学习兴趣，让学生通过互动交流加深对知识的记忆，在一定程度上促进了高中学生的人文素质和人文修养的提升。
参考文献
[1]吕娜.浅析阅读写作在高中语文教学中的互动教学[J].考试周
