摘 要：随着新课程改革的不断深化，初中学校为了进一步落实素质教育，逐渐将情感教育融入到日常的教学活动当中，取得了良好的课堂应用效果，但是总的来看还存在着一些不足和需要改进的地方。本文从情感教育在初中教育教学当中的重要性入手，分析了情感教育目前在初中教育教学的课堂应用情况和现状，并在此基础上提出对策建议。
关键词：情感教育；初中教育；课堂效果
新课程改革一改过去应试教育的教育模式，逐步改善了学校一味追求升学率的传统教育目标，如何在确保课堂效果的同时帮助学生爱上学习、乐于学习已经成为素质教育背景下，许多初中教师逐渐重视的方面。情感教育，不仅可以增进教师与学生之间的交流和沟通，还可以通过教学激情带动学生的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性，进而提高教学效果和课堂教学质量。
一、情感教育在初中教育教学中的课堂应用的重要性
情感交流是社会人最基本的日常生活需要之一。就初中教育来说，情感教育和情感交流是帮助师生之间进行沟通交流的重要渠道，将会对教学效果起到重要的促进作用。就情感教育在初中教育教学课堂上的重要作用可以总结为如下几点：
（一）情感教育可以激发学生的学习兴趣
对于任何一门学科的学习来说，兴趣都是最好的老师。若教师在课堂教学过程中，缺乏与学生之间良好的情感交流，往往会使得课堂氛围凝重，学生畏首畏尾，导致学生不喜欢甚至讨厌上课，因此教师在课堂教学过程中，适当地投入教学情感，与学生进行情感交流、彼此亲近，多鼓励学生，学生自然会对该学科产生好感，这种好感逐渐增强便会升华成学习的兴趣，从而调动了学生的学习主动性和积极性。
（二）情感教育可以活跃课堂教学氛围
如果教师在课堂教学的过程中，只知一味地训斥或是对学生的提问冷眼以对，难免会影响学生的上课情绪和学习积极性，长此以往还会对学习对该学科的学习产生一定的畏惧心理，甚至是心理阴影。若教师在课堂上多融入情感，通过情感教育结合课堂内容的方法进行授课，从学生的角度去思考，用正面的情感来鼓励学生去发散思考，便可以营造出一种鼓励思考、鼓励提问的和谐课堂氛围，这将有助于消除教师与学生之间戒备心理，提高初中教育教学的课堂效果。
（三）情感教育可以促进师生之间的良性互动
初中时期的学生正处于活泼好动的青春期，课堂上往往也有很强的表现欲望。教师在进行初中教育教学活动时，通过情感教育可以充分调动学生们的学习欲望，尊重、信任与理解更是可以极大地增加教师与学生之间的互动和交流，教师真正的从学生的角度去思考、关系学生的学习接受情况，学生也会积极地反馈自己的学习状态和心理，如此一来，教师与学生之间可以顺畅、真实的了解到对方，实现良性互动。
二、应用现状
就目前情感教育在初中教育教学中的课堂教学的应用情况来看，主要可以概括为以下几点：
（一）情感应用不深入，教学模式较刻板
传统的初中教育教学模式中，教师往往非常重视教学过程中知识的传输，重视研究教学内容和技巧，但是对学生不甚重视。在情感教育的模式下，教师需要及时调整自己的教学状态和心态，需要时刻关注学生的学习情况和学习情绪，但是实际情况中，许多教师还处于传统的教学模式下，对自身教学状态的调整不及时、不到位，导致情感教育浮于表面，难以取得实效。
（二）情感应用不实际，学习兴趣难激发
目前，许多初中教师在备课时，往往只参加集体备课便把上课内容确定了，在具体的课堂上，虽然也积极与学生交流，却难以调动学生的学习兴趣。这便是由于教师在备课之前缺乏与学生的适当交流，对于学生的学习兴奋点把握不够，忽略了学生的学习需要，所以即使在课堂上，教师鼓励学生抢答、提问，但是由于学生对于教师的课堂内容兴趣缺乏，便也难以激发出学生的学习兴趣，情感教育应用的不够贴合实际情况。
三、策略分析
（一）着力提升初中教师的情感素养
要切实将情感教育融入到具体的初中教育的课堂当中，就必须要从教师身上入手，要逐步提高教师的情感素养，使其从根本上认识到教师与学生之间进行情感交流的重要性，使其主动地将情感教育融入到课堂当中去，不仅要注重对学生的学习内容的满足，还要注重学生的学习心理和学习欲望的满足，从而提高课堂效果和教学质量。
（二）着力转变教师传统的教学观念
初中教师要彻底摒弃"填鸭式"的教学观念和理念，充分认识到素质教育和情感教学的重要性和科学性，在课堂授课过程中，在合理安排教学内容和教学活动的前提下，要切实以学生为主体，发挥出课堂引导者的作用，用情感来引导学生，使其更好地了解教学内容、把握课堂重点，帮助学生更好地发展和学习。
（三）着力采用多元化的教学方式
教师在教学实践当中，要在充分了解教材的基础上，合理挖掘情感教育的因素，并与具体的教学手段相结合，采取多元化、有创意的教学形式进行授课，满足初中生的好奇心，提高学生的学习兴趣。同时，教师还可以结合学生日常生活当中会经常遇到的现象进行发散，启发学生去思考一些生活常识与课堂内容的关联，尤其是对于自然科学的授课来说，这将会对学生解决实际问题的能力有很大的提高。
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