摘 要：在当代社会的不断发张过程当中，教育改革不断推进，各个学科的教育教模式与内容都在不断的进行改革与生化。在当今关注德、智、体、美、劳全面发展过程当中，在音乐、美术等多方面的艺术发展当中，主要是为提高学生的审美意识为主。本文将根据以审美为核心的音乐教育改革进行相应的分析与思考。
关键词：审美；音乐教育；改革
伴随着教学改革的不断深入，在我国音乐教育方面逐步的引入新的教学思想，坚持以促进学生素质全面发展依据，将审美作为音乐教学改革作为教学内容的核心，以此提高学生的审美意识与审美理念，促进学生的德、智、体、美、劳的全面发展。
一、审美与音乐艺术
音乐教学作为当代中小学的必修课，其存在目的除了要提高小学生的音乐素养与音乐水准之外，更重要的是为了提升学生的审美情趣与音乐审美意识。审美是人们的一项根本能力，针对生产生活等多个方面的一种情感体会，是促进学生美学理念的一种形成，通过学生在学习乐理、作曲、旋律、音色等多个方面过程当中懂得具有一种美的体验，给人一种精神上的主观享受。
二、以审美为核心的音乐教育的意义
（一）培养学生的审美情趣
学生通过音乐审美情趣的培养之下，能够有效的从学生心理特征的本质出发，针对学生在学习音乐的过程当中的不同审美享受，以此提高学生对音乐的感知能力、创造能力与相信能力，在这一过程当中能有效的开发学生在听觉中得到良好的美学感受与韵律美感。有效的提高学生对学生的审美价值观念，促进学生对音乐的感悟能力与思维能力，丰富学生的创造性思维，陶冶情操，抒发学生各大内心世界。
（二） 激发学生的创造能力
学生通过对音乐的学习，树立正确的审美意识，就会主动的积极参与到音乐创作当中，通过对音乐乐理知识的良好运用，利用不同的乐理特点，以此创造出不同的音乐旋律，通过不同种类乐曲的谱写，以此抒发出学生不同的内心世界，让学生能够有效的将自我生活与音乐生活有机的结合成为一个整体，有效的展现一个美学的体验与享受，让学生在音乐创作当中不但的开错思维，激发学生的创造能力。
（三）塑造学生完美人格
以审美理念为核心的音乐教育，在针对学生进行相关教学的过程中，有效的利用音乐的艺术美感对学生一种心灵生的熏陶与升华，让学生在音乐学习的过程当中不但能够掌握音乐的基本乐理知识，并且能够有效的升华内心世界，让心灵得到高度的升华，让学生具有一种高贵、典雅的内在素养与气质，成为新时代的新秀。
三、以审美为核心的音乐教育的内容
（一）明确音乐中的审美条件
教师在进行音乐教学过程当中，一定能要学生明确音乐与审美之间使一种相互存在，相互依赖的一种关系。音乐是一种具有韵律美的"声音"，这种声音主要通过"声觉"来有效的感知。因此在进行音乐审美学习过程当中，一定更要让学生懂得处于美感的一种倾听，寻找自己感兴趣的一种音乐韵律系列，并且还要在倾听与寻找的过程当中能够实体的去感知、去领会，
（二）明确音乐中的审美态度
在进行音乐学习与体会的过程当中，学生在学习音乐、感受音乐的过程当中，无形中构成一种二为一体的审美体系，即人与音乐。因此学生一定要明白，对于音乐的审美意识是自身固有的一种独特的体验，而非是他人的。
四、以审美为核心的音乐教育的改革
（一） 树立正确的音乐教学理念
在以审美为核心的音乐教育过程当中，一定哟啊树立以审美为核心的教学理念，才能够真正有效的对当代音乐教学进行相应的改革。因此在这一过程当中就需要教师从学生的角度出发，根据学生身心健康成长的内在需要，结合音乐课程内容的相应安排，在教学过程中让学生通过从不同校对对音乐进行感知，让学生丰富对音乐审美意识的理念认识，以此有效地促进审美理念在音乐教学当中的发展。
（二） 教育者提高审美教学能力
教师作为教育教学的研究者与传播者，教师在针对学生以审美为核心的音乐教育教学过程当中，自身首相应当具备较高的审美意识与审美素养，这样在针对学生进行知识传播的过程当中，才能有效的起到一个良好的引导作用。因此教师在教育教学的过程当中一定要树立终身学习意识，提高自身的审美情趣，增加自身的专业素养，在教学过程当中一定要良好的与学生做好沟通与交流。确保教学内容符合学生的身心发展与审美需要，并且有效的将音乐知识传播给学生，是学生能够从音乐当中产生一种美的享受。
（三）创新音乐教学方式与方法
在当今多元化教学过程当中，教师要让学生从教学活动中得到审美情趣，首先就是要保证教学内容的多样化，丰富教学内容与教学情境，避免因传统的教学模式带来的束缚，导致学生无法真正的从音乐教学过程中，得到美感升华与体验。因此教师在进行音乐教育改革的过程当中，在教学模式中可以创设教学情境，丰富教学内容让学生有效的融入教学情境当中去感知去领会，从中体验到音乐的美感与意义。在教育学生乐谱的过程当中，教师一定更要避免教学过程当中的枯燥无味，一定要运用到音乐的灵动性与韵律性，有机的让学生自主性探索，去思考与晓得，以此激发学生对音乐乐理知识的学习兴趣，提高学生在音乐教育过程中的感悟能力，树立审美意识概念。
（四）审美情趣与音乐理论相结合
审美情趣来源于学生的丰富的内心世界，而在音乐教育课堂中，这不单单是乐理知识的讲述，更是学生在学习过程当中的一种美感体验。学生在进行音乐学习的过程中应当充分的融入其中，用心的去领会、去感知，以此从音乐学习的过程当中体会音乐的韵律美感。并从中有效的体会到，作曲者在作曲的过程当中所传达出来丰富的思想感情。
五、总结
根据以上内容可以看出，音乐教育作为当今素质教育的重要组成成分，在当今教育改革背景下，有效的以审美为核心进行音乐教育改革，能够有效的提高学生对音乐学习的学习兴趣，提高学生的审美情趣，让学生内心深处得到一种美感升华，让学生在无形中具有一种高贵、典雅的气质内涵。
参考文献
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[2]宋薇. 以审美为核心的音乐教育改革[J]. 音乐时空,2014,17:121.
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