摘 要：在我国各行业发展中，现代物理知识发挥了重要的作用，物理知识改变了社会，改变了人们生活的世界，所以说，在高中教学中，物理教学是非常重要的一门学科。在开展此学科教学中，教师提出了将现代物理知识渗透其中的教学目标，因此，本文以浅析现代物理知识在高中物理教学中的渗透策略为题，进行了自身看法的表述，以供参考。
关键词：现代物理知识；高中物理教学；渗透策略
在人们生活中，物理知识随处可见，这些现代物理知识的应用，使得人们的生活更加便利，各行业发展更加快速，所以在这样的情况下，就应该将现代物理知识更广泛地传播下去，因此，高中物理教学作为主要的知识传播阵地备受人们关注。在当前的高中物理教学中，如何渗透现代物理知识成为了教师亟待解决的问题。
一、渗透式教学综述
（一）概念
所谓的渗透式教学，顾名思义就是指教师在进行教学过程中，将大量的知识传授给生，学生在刚开始接受的时候对知识的理解并不透彻，而且学生在深入学习知识的时候会不知道从哪入手，但当学生积累的知识越来越多的时候，学生通过自己的思考就可以发现知识的规律，找到正确学习知识的方法，进而有效地掌握知识[1]。
（二）意义
在高中物理教学中，原本教师采用的是灌输式教学方法，教师在向学生灌输知识的时候，会将知识分解地十分细致，这样学生只需要接受知识即可，并不需要自己动脑思考知识。这样的教学形式对学生考试取得高分，应对高考有着积极地意义，但是对学生的思维发展有着不利的影响。面对这样的情况，教师在教学中就应该转变教学态度，创新教学方法，采用渗透式教学方法开展教学。渗透式教学的应用能够给学生自己动脑思考留下充足的空间，学生在渗透教学中所掌握的知识量多，但是深度不够，需要学生自己挖掘，在这一过程中，学生对知识的理解会更深入，而且学生的思维在不断应用过程中也会更加地成熟。
二、现代物理知识在高中物理教学中的渗透策略
（一）以物理学史为切入点渗透现代物理知识
在高中物理教学中，因为物理知识的学习难度比较高，而且内容较为复杂枯燥，所以有些学生在初步接触之后就对物理学习失去了兴趣，在学生自身对物理知识学习不感兴趣的前提下，教师采用强制性的教学方法无疑是火上浇油，让学生更加抵触物理知识学习。面对这样的情况，教师在开展物理教学过程中，可以以物理学史为切入点，通过为学生讲解历史上的一些著名物理学者的生平事迹，物理学者发现物理知识的过程等来引起学生对物理知识学习的兴趣。要知道，现代物理知识是处于一个不断发展的阶段，所以教师要通过物理学史的渗透来告诉学生，物理知识需要创新，在学习物理知识的过程中要不畏权威，要懂得质疑，这样物理知识才有可能创新。
举例来说，当教师为学生讲解《伽利略对自由落体运动的研究》这一课内容的时候，若是教师直接导入具体地研究内容，可能无法引起学生的兴趣，所以教师可以先为学生普及一下伽利略这一位物理学家生平，在普及过程中，不得不提的就是伽利略提出的铁球落地实验，这一实验的开展推翻了阿里士多德得的运动理论，通过这一故事的讲解，学生就可以了解到在知识的世界里是没有绝对权威的，也许下一个发现新物理知识的人就是自己。当学生具有了这样的想法之后，学生对现代物理知识的学习就会十分感兴趣，这样学生的物理学习效率才会有所提高。
（二）对现代物理知识的研究方式和思维方式进行渗透
在以往的高中物理教学中，教师的主要任务就是将所有的知识点一点点地细致讲解给学生，这样的教学属于"喂养"方式，对学生学习独立性的培养有着不利的影响。因此，当教师确定了在教学中渗透现代物理知识这一教学目标之后，教师就应将现代物理知识的研究方式以及思维方式渗透给学生，这样学生就能够在掌握基础知识的基础上，懂得如何研究物理知识，思考物理知识。现代物理知识的研究方式主要是指学生能够在基础知识学习中，懂得分析解决问题，而思维方式则是指学生如何思考知识，学生需要掌握类比、综合以及分析等多种思维方法，这样学生的物理知识学习效率才能提高。
比如说，在高中物理教材中，力学这一部分知识所占比重较大，教师在传授学生力学知识过程中，应该渗透现代物理知识，让学生懂得怎么思考并研究力学知识。以弹力这一课内容为例进行分析：教师可以先列举生活中和弹力有关的事件来引起学生研究地兴趣。在运动会中，撑杆跳高运动员为什么需要使用撑杆？跳水运动中跳板的作用是什么？当教师提出问题之后，可以先让学生思考，在思考之后仍无解的时候，教师可以导入弹力相关内容。当教师导入基础内容之后，教师就需要给学生留下充足的空间进行独立思考，教师可以将学生分成几个小组，然后同学一起进行讨论，实验，以此来促使学生能够通过自己的努力掌握弹力这一课知识[2]。
（三）渗透物理知识的实用性
在传统的高中物理教学中，教师主要目的就是让学生掌握物理知识，能够在考试中获取高分。这样的物理教学目标狭隘，限制了学生对物理知识学习的兴趣，同时也阻碍了学生的物理知识思维发展。面对这样的情况，教师必须要重新认识物理教学，明确新的物理教学目标，将提高学生的物理知识应用能力，促使学生能够利用物理知识解决生活中的实际问题作为新的物理教学目标。在教学新目标确定之后，教师需要渗透现代物理知识的实用性，教师通过渗透教学的开展，可以让学生了解自己学习物理知识的目的，进而促使学生能够在学习物理知识过程中联系生活实际，更好地掌握物理知识，并学会用物理知识解决实际问题的办法。
结束语
综上所述，在高中物理教学中，教师想要让学生更好地掌握物理知识，就必须要渗透现代物理知识，要知道，现代物理知识在各行业中的应用是十分广泛的，其应用价值极高，当学生掌握了现代物理知识之后，学生就可以为以后从事现代物理工作奠定良好的基础。即使学生不从事物理行业工作，现代物理知识的渗透也可以促使学生懂得独立思考，能够有自己独特的思维方式，能够有效地应用掌握的物理知识解决生活中的实际问题。
参考文献
[1]龚雅莉.与时俱进：现代物理知识在高中物理教学中的渗透[J].新课程·中学,2015,(10):222-222.
[2]陈少华.现代物理学渗透于高中物理教学的研究[J].数理化学习（教育理论）,2015,(9):69-70.
