摘 要：学习英语的兴趣是学生在英语学习活动中的一种积极的情绪表现，一种重要的内在动力，是学习主体指向一定事物的自我活动。它能使学生积极、主动、愉快、感兴趣地投入英语学习活动。本文主要探究了培养英语学习兴趣的重要意义以及如何激发学生的英语学习兴趣，以供参考。
关键词：英语学习；兴趣培养；激发兴趣
引言
现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此，兴趣是学生积极思维、探索知识的内在动力。学生一旦对所学知识产生兴趣，就会深入地、兴致勃勃地探究其中的奥秘，就会自发地学习。而学生产生浓厚的学习兴趣，教师在教学过程中就会感到轻松自如，取得事半功倍的效果。而兴趣对于学生学习英语非常重要，它贯穿于整个英语学习过程的始终，也是学习成功的关键。在教学过程中，教师应明确教学意识，在注重成绩的同时要好好引导学生，采用积极有效的教学方法，培养他们对英语的学习兴趣。
一、培养英语学习兴趣的重要意义
兴趣是学习的动力，是成功的动力。一个人只有对所学的学科或所从事的事业有了浓厚的兴趣才能产生一种巨大的力量去进行坚持不懈的追求，进而迸发出前所未有的创造力。为此，兴趣在学习活动中的作用是相当大的，它与成功紧紧相连。不同的学习兴趣对学习效果有着不同的影响。为此，教师不仅要教育学生为完成任务而刻苦学习，而且还应进一步培养学生喜爱这门学科的兴趣。在英语教学中更应把兴趣的培养当作重中之重来抓。这是因为英语作为一种语言，它缺乏一定的趣味性，同时英语属于欧罗巴语系，它与汉语在文化背景、句型结构等多方面有很大的差异。而且国内缺乏相应的语言环境，英语学习有一定的难度，学生不易产生兴趣。如果在教学中如果只是照本宣科，死填硬灌，不重视兴趣的培养，恐怕难以使学生掌握这门语言交际工具。 因此，培养英语学习兴趣尤为重要。
二、如何激发学生的英语学习兴趣
1、创设良好的课堂气氛
英语课堂，只有激发兴趣，才能使课堂教学生动活泼。由于大部分学生很少或几乎没有听过英语磁带，所以，从初学英语开始，这些学生的语音、语调及节奏等诸方面就存在着许多问题。有些学生一开口说英语，就稀里古怪，引起其他同学的哄堂大笑，这使这些同学平时羞于开口，导致恶性循环，产生自卑心理，所有这些严重地阻碍了他们学习英语的积极性，对英语学失去了兴趣。因此，大量加强朗读训练，帮助学生掌握正确的语音、语调及节奏就很重要。初中英语教材中的许多课文选材很好，有短剧英文小品，还有许多精彩绝妙的角色对话等。为了让学生对课文感兴趣，感觉如身临其境，除让学生到语音室听录音磁带，反复大声地有表情地朗读课文，体会作者在特定语境中的意旨，情感外，还让学生自己扮演课文中的人物角色，分角色模拟演出短剧，使学生入情入境。例如，三个学生（两女一男）分别扮演jeanne＼Mathilde＼pierre，让他们到讲台前表演短剧，要求带有面部表情，通过语音、语调及体态来刻画人物的内心活动。学生们在愉快的气氛中学习，感到很兴奋，学习英语的兴趣也越来越浓厚了。
2、创设情境，以此诱趣
创造良好的语言情境，教师在情境中教，学生在情境中学。充分挖掘和利用教材中的“Play games”、“Read and act”、“Ask and answer”和再现教材中在农场劳动、看病、去商店买东西、去图书馆借书等内容，让学生去做、去说、去表演，诱发学生的表现欲，调动学生学习的积极性，从而产生身临其境、身处其境的感觉，人人进入角色，完成练习与实践的有机结合，无形中诱发了学生的兴趣，加深了对教学内容的理解。例如：紧张学习之后的放松插曲，在学生精神高度集中之后为学生们播放一首英文歌曲，同时让他们联想到什么颜色，什么样的人或什么人的故事。让学生在愉快氛围中结束课程的表演秀，为了巩固新知识及日常用语，鼓励学生围绕课题自编对话并上台表演。中学生的表现欲望极强，他们非常喜欢这个环节。伴随着学生自设的场景和夸张的表演，一堂课在全班同学的愉快的笑声中结束了。还有课上前3分钟话题讨论，让学生自由表达真实感受，使学生在掌握语言知识的同时，能够灵活地使用语言完成各科实际任务，从而使学生逐步发展综合运用语言的能力，同时也带来了英语学习的兴趣和快乐。
3、采用灵活多样的教学方法，激发学生英语学习兴趣
教学方法是教学中的一项重要内容，它影响着学生的听课效果，同时也影响着教学质量。心理学家认为：不断变化的刺激能引起和保持人的注意力集中，从而引起学习者持久的兴趣。为了不断激发学生学习英语的兴趣，教师就得在教学方法上下工夫。根据不同的学习阶段，不同的教学内容，选用灵活多样的教学方法，不断激发学生学习的兴趣，以达到事半功倍的效果。比如在讲动词现在分词构成中有这样一条规则：重读闭音节末尾只有一个辅音字母双写铺音字母再加ing，这条规则学生理解起来非常困难。我一方面认真仔细地给他们分析、讲解。另一方面，又利用总结归纳法，把一些常用的这类词按照所含字母的多少一一列举出来。学生看了一目了然，他们很快就记住了。又如在讲不可数名词时，在解释概念的同时，我采用了口诀法。口诀如下：食物（food）、面包（bread）、大米饭（rice），茶水（tea）、桔汁（orange）、牛奶（milk）甜，家务（housework）、工作（work）、作业（homework）多，鱼肉（fish）适量切莫贪。口诀编得琅琅上口，通俗易懂，学生既爱学，又易记，既分解了学习中的难点，又减轻了学生学习的压力和负担。选用灵活多样的教学方法，寓教于乐，大大提高了教学效果。
4、开展多样的课外活动和竞赛，使英语学习得到延伸
为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多地运用英语进行交际的机会，我会经常设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可让学生把所学知识运用于实际，使学生认识自我，取得不同程度的成就感，增强其自信心，使学生对英语的学习得到延伸，从而进一步激发学生学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久地保持其对英语学习的兴趣。学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。创设丰富多彩的课外活动，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。因此，在课余时间，我会经常给学生组织一些丰富多彩的课外活动如故事会、单词竞赛、演讲、英语歌曲演唱比赛等，这就激发了全体学生自主学习英语的兴趣。
三、结束语
总之，激发学生对英语的兴趣的方法很多，效果也不尽相同。有的能在一节课内奏效，有的则需长期坚持才能看到效果。教师应导之有方，导之有法。学生英语学习兴趣的培养并非一蹴而就，须循序渐进。教师应营造融洽的教学气氛，采用灵活多变的教学手段，及时鼓励学生。这样，对于学生学习兴趣的培养起着至关重要的作用。相信必会激起学生的学习积极性和主动性，使他们全身心投入到学英语中。
参考文献
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