把握好初中与中职数学教学的联系.中职数学教学是对初中教学的延伸和发展，因此要做好两者的衔接工作。比如，函数、命题、不等式、三角函数等，其中有的是新内容，有的则是对初中知识的复习巩固。因此，中职数学教学不但要注重对初中知识的巩固，还要把新旧知识进行对比，适当加入类比的方法帮助学生“温故知新”。首先要尽量放慢教学进度，通过类比的方法，让学生回忆以前学过的知识，明确新知识的概念，使数学学习进一步深入。
（一）科学把握教材，重构数学教学体系.面对众多的专业课，数学教师应该针对不同专业的情况对数学知识进行仔细的归纳和总结，明确中职阶段有哪些数学知识必须掌握。同时数学教师还要和专业课教师建立良好的沟通关系，使教学内容符合各专业的特点。根据每个专业的需要，适时调整教学侧重点与内容，选择合适的教材与教案，从而重构符合专业需要的数学教学体系。教学过程中对知识的系统性和完整性要适当考虑，重点是突出中职数学对专业课的实用性。比如，电子专业的学生应重点学习复数及三角函数方面的知识；机械制造专业的学生应重点学习立体几何、抛物线、双曲线等知识；而计算机专业的学生则重点学习等差、等比数列及集合相关知识。针对和专业课联系不大的知识可以让学生简单了解，不必深入扩展。实践是检验真理的唯一标准，通过对中职数学教学的调整，一方面可以使学生更容易接受，体验学习数学的乐趣，另一方面让教师也做出积极的反应，有意识的服务于专业课的学习。通过对教材的准确把握，可以制定合适的教学大纲，让数学知识满足专业课的要求。同时，中职生学习数学的兴趣提高了，端正了学习态度。
（二）加强课下辅导，培养学生自学能力.要想学好数学，课堂上的学习是远远不够的，还需要一定的课下辅导。中职数学教师应根据教学目标，通过提问、作业、面谈等形式掌握学生的学习情况，适当地给予帮助和指导。针对实际情况使用不同的辅导方法，像启发式、引导式、个别辅导等，目的是让学生在最短的时间里掌握近期学过的数学知识。比如，对后进生存在的问题，要加强其基础知识的训练；对中上等学生存在的普遍问题，要多启发，不用过多讲解，点到为止。这些辅导方法让学生很好地自悟，养成自学的好习惯。在中职数学教学中，教师要给予学生正确的学习方法，提供有效的学习经验，同时考虑到他们的心理素质，让中职生学会学习，善于思索，培养自学的能力。
总之，中职数学教学的特征使得教师既要在短时间内让学生掌握一定的实用数学知识，又要培养学生的综合能力；既要面对中职数学实用性强、学生基础差的特点，又要注重数学教学的完整性与系统性。因此，中职数学教师在具体的教学过程中，一是要降低教学难度，合理调整教材，改进教学方法；二是要钻研教材，了解学生心理状况，重构教学体系；三是要将数学思想融入到专业课学习当中。只有这样，才能让中职数学教学获得最佳效果，提高中职数学教学的实效性。
