中国疆域辽阔，各地的地理气候条件和生活方式各不相同，因此居住的房屋样式和风格也不相同，北京的四合院、西北的窑洞、客家的土楼等都各具特色。其中位于胶东半岛具有浓郁地方特色的海草房，其独特的建筑风格及美学价值吸引了众多学者、游客、画家等慕名而来。随着社会经济的发展，海草房正慢慢消失，许多村庄仅存的一些海草房也因为年久失修而残墙断壁、面目全非。为传承非物质文化遗产，宣传和保护海草房，我们开展了“探秘身边的海草房”主题活动。让学生深入到海草房村落，了解海草房文化；并以海草房为载体，融入3D创新设计等科技元素，提升学生的科普素养。
一、实地考查探究海草房文化
“实践是认识的基础”，让学生通过实地考查、寻访民居、查阅文献等方法，探究海草房的历史变迁、苫盖技艺、美学价值等。
走进海草房村落荣成市宁津镇东褚岛村，一座座古朴厚重宛如童话般的海草房，立刻把学生给吸引住了，壮观、惊奇、惊叹……带着敬畏之心我们开始了海草房的探索之旅。有的学生在海草房前观察着、丈量着、记录着，好像遇到了久违的好朋友，眼睛一刻也舍不得离开。还有的学生走到当地居民身边，向他们询问现在村里海草房的数量、布局、苫盖屋顶的材料等。村里的爷爷奶奶见到这些可爱的孩子们，耐心地回答着他们的问题，指导孩子们考查海草房知识。还有的村民热情地邀请孩子们走到他们家里，给孩子们介绍海草房的悠久历史，屋内物品的摆放风俗等。兴奋的孩子们不时跑到我的身边：“老师，北京有四合院，原来海草房也有四合院和三合院。”“屋顶上的海草可真高呀，差不多有4米吧。”“海草屋里的摆设原来也有讲究的啊。”同学们就像一块干透的海绵，突然间走进了大海，他们不停的吸着略带咸味的海水，舒畅极了。
实地考查回来学生马上把自己记录的资料整理好，在海草房分享交流课上分享自己的收获。交流分享课气氛非常热烈，学生们声情并茂、绘声绘色的讲述着自己搜集的资料和心得体会，不时有赞美声和掌声响起，暂时没有交流的学生不停地在本上写着、记着。时间过得真快，分享交流课已接近尾声，许多学生还意犹未尽，说自己还有一些知识没了解透。老师此时马上提醒学生：“海草房的历史变迁、建筑美学、苫盖屋顶的材料等知识，如果想进一步了解，可以到网上查阅资料或咨询专家等方式。”为了使这些知识转化为成果，我们组织学生在班上出一份海草房黑板报；每人做一份海草房文化手抄报；班上的画画小组创作一组海草房系列画作。所有这些成果，在学校的宣传栏展出，把学生的这一次调研成果呈现给大家，让学生了解更多的海草房知识，激发学生关注和宣传海草房文化。
二、融入科技元素，设计搭建海草房
海草房作为胶东半岛的特色民居，冬暖夏凉、百年不腐。但随着社会、经济的发展，居民的生活方式也在改变，古老的海草房其内部构造已不能满足现代化的需求。在实地考查海草房文化的基础上，融入最前沿的CAXA3D实体设计软件，让学生利用CAXA3D设计一座三合院的海草房构造图，结合传统隼卯结构，然后由3D打印机打印出海草房的模块，批量制作出三合板成品后搭建海草房。
说起机械设计软件，可能很多同学会感到太难了，这么高端的设计软件只有工程师才可以学会。针对学生的畏难情绪，我首先给学生演示了一段我自己设计海草房正厢房结构图的过程，学生看我轻轻松松几分钟就设计了一座海草房，马上来了兴致，跃跃欲试想大展身手。顺势我开始耐心给学生讲解CAXA3D实体设计软件，并且有针对性的只讲设计海草房所需要的部分，这样学生学习起来针对性强且比较容易，很快就可以掌握CAXA3D的使用方法。讲解结束孩子们信心满满的开始了海草房三合院设计，整个设计室安静的连掉根针都可以听得见，偶尔有问题，学生也只是低声询问着，一些简单的问题学生通过讨论基本都可以解决，个别讨论仍解决不了的问题，教师会适时的予以指导。看着自己设计的主房前、主房前顶、主房侧左一点点的成型，心中的喜悦早已隐藏不住了。设计室慢慢有了欢乐的声音，同学们互相看着对方设计的海草房，暗暗较着劲，谁也不甘落后。终于海草房三合院设计好了，设计室里笑声朗朗，同学们脸上绽放着灿烂的笑容。接下来我们就可以打印海草房模块了，望着自己设计的海草房模块一块块打印出来，学生们紧绷着的心终于放下了。
有了制作海草房的模块，下一步我们就开始搭建海草房。壁纸刀、白乳胶、海草、小石子……根据图纸搭建海草房，先插接主房，然后是左厢房、右厢房、前脸、粘石块、苫海草。同学们认真地做着每一项工作，前五分钟团结合作，后五分钟又各司其职，真是功能不负有心人，一座漂亮的海草房终于做出来了。望着这群可爱的孩子，由衷的佩服可爱认真的孩子们，经过那么多步骤，一座海草房三合院终于完整的展现在我们面前。
三、指尖上的海草房，未来将走向世界。
荣成海草房是独一无二的，是经过上千年的历史沉淀下来的宝贝，是历代劳动人民遗留给我们的宝贵财富。如何让这笔宝贵的资源得到很好的传播，让这笔“非物质遗产”得到传承呢？我们瞄准了世界各地、全国各地到荣成来旅游的人们，我们希望借助荣成的旅游市场扩大其影响力。通过我们调查荣成的旅游市场后发现，虽然旅游产品琳琅满目，但却鲜有文化旅游产品。这样的调查结果，让我们十分的激动，也许我们会成会海草房文化的又一推动者。在此基础上，我们以如何让“指尖上的海草房走向世界”为题展开了一次小小的点子会。学生们在会上提出了各种各样的想法，最后我们达成共识，将纯手工打造的“迷你”版特色民居，打上制作者的姓名、学校名称及使用材料等资料推荐到荣成的各个旅游公司，由旅游公司以文化旅游纪念品的形式向游客们推介。来荣成旅游的游客在参观了海草房之后，带一座漂亮的海草房三合院回去，既有纪念意义，又蕴含着文化底蕴。将学生在实践活动中制作的海草房模型推向市场，既把学生的实践作品转化为经济效益，又让全社会都来关注和宣传海草房文化。我们相信，在不久的将来，凝结荣成人民智慧的海草房苫盖技术将会更好的走向世界，而我们将会是真正的助力者。
让学生了解海草房的结构及苫盖工艺，自己动手制作海草房模型，为学生动手动脑进行实践活动提供了素材；更重要的是在海草房中融入最前沿的科技元素，为具有科学潜质的青少年提供了展示才华的机会；学生制作的海草房建筑模型与荣成的旅游公司合作，使学生体验文化与经济相结合产生的经济效益。中学生在这种集民俗、文化、旅游、科技为一体的探索活动过程中，既让学生学习了地方特色文化，又使学生在与科技相融合的过程中，不断提升其科学素质，使学生的爱家乡、爱祖国的情怀得到释放。
