随着科技的飞跃，我国产业结构也面临着重大变革，劳动密集型产业逐渐被淘汰，技术工种劣势尤为凸显，这就要求必须要加快发展中等职业教育。由于中等职业教育对象与社会认同方面存在着一定的特殊性，这就造成中等职业教育的施教过程与普通高中教育存在着普遍的差异，也造成了中等职业教育课堂管理必须有别于普通高中教育。
一、中等职业教育的课堂管理具有相对的特殊性
从学校管理方面来看，中等职业教育不仅承担者普通高中教育所具有的智力教育、道德教育，而且还要对学生进行技术教育。因此中等职业教育学校要在课程安排上进行合理的考量，既尊重理论学习的普遍规律，又要注重技术学习、技术操作的一般程序，根据受教者身体、心里、接受能力等客观因素进行综合分析、综合评定，合理安排课时，合理对受教者进行管理。
从施教者管理方面来说，由于中等职业教育的特殊性，造成中等教育施教者在施教过程中必然要同时重视受教者的理论学习与实践操作，不能顾此失彼。施教的过程中不仅要培养学生学习和领会能力，而且要培养学生的动手能力和实践能力，使受教者在领会理论知识的同时熟练的掌握技术，达到综合发展的教学目的。
从学生学习行为来看，中等教育所面对的受教者在接受能力方面往往与普通高中教育受教者存在一定差距，这也是必须要面对的客观现实，这就要求中等职业教育的施教过程与普通高中教育的施教过程有一定的差别，中等职业教育在施教过程中要更加耐心、更加细致，才能达到教学目的。
二、中等职业教育从业者应该把握的几个环节
一是角色定位。由于中等职业教育的特殊性，造成施教者与受教者之间不仅具备普通高中教育的师生关系，还有具备一定的师徒关系，施教者不仅要担当起教师的职责，而且要担当起师傅的职责，中等职业教育从业者不仅要教授理论知识和技术，还要注重对受教者客观经验以及突发能力应对能力的培养。
二是耐心教授。前面论述了中等职业教育受教者接受能力方面与普通高中教育受教者之间的差异，这就客观造就了中等职业教育施教者必须拿出足够的耐心来引导受教者进行学习活动。俗话说：书读百遍其义自现，任何技术能力的养成都需要反复的练习与实践操作，中等职业教育更是如此，唯有施教者反复、不断的对受教者进行指导，手把手地教才能够使受教者更加深刻的领会技术，才能够培养合格的技术人才。
三是形象直白。理论学习与技术学习不同，理论学习强调的是对事物的感知，技术学习强调的是习得性养成，因此在中等职业教育施教过程中施教者要去繁就简，更明确、更明了的将学习目的和技术关键传递给受教者。在施教过程中，可以通过幽默风趣的教学形式，这样受教者往往能够更加深刻的记忆与领会。
四是鼓励为主。中等职业教育受教者往往普遍存在厌恶学习的现象，这是有多方面原因造成的，其中比较重要的是由在学习过程中的挫败感带来的。因此从业者必须深刻认识这个客观存在，在施教过程中多采取鼓励性教育，从新树立受教者的自信心，使学生能够以更加积极的态度对待学习活动，这样往往能起到事半功倍的效果。
三、中等职业教育在教学过程中应该特别注意的几个环节
一是教学目标的制定。在中等职业教育过程中，受其客观因素影响，课时及教学目的制定要降低一定的标准，在电视剧《士兵突击》中，许三多并不是特别聪明的士兵，但之所以能够取得突出的成绩，正是因为在制定目标的时候遵循由低到高、不断进步的规律。中等职业教育从业者在制定课时目标的时候，也不能好高骛远，这样不仅能够有效的保障教学目标的达成，而且能够树立起受教者的自信心，只有将目标任务摆在受教者跳一跳能够够得着的位置，才能够使受教者喜欢学习，从而不断的提高、不断进步，最终实现质的飞跃。
二是要加强和注重实践。任何技术都不是仅凭理论知识就能够运用的，由于职业教育的特殊性，决定了教学过程有别于普通高中教育，也就要求在中等职业教育的在施教过程中一定要给学生留下充足的练习、实践时间，使受教者当堂领会、当堂掌握，在课堂实践的过程中发现受教者存在的问题，及时加以指导和纠正，才能够使受教者真正理解正确的操作流程，才能使学生真正的融会贯通。
三是要正确处理学生之间的关系。在中等职业教育受教者的思想意识中往往存在较为叛逆、特殊的心理问题，其中学生之间的关系往往是中等职业教育从业者比较头疼的问题。前面我们论述了中等职业教育的目的，这也就决定在施教过程中，施教者必须正视学生之间关系的问题，要将学生之间的关系进行合理处理，使学生摆正心态，端正思想，以免学生之间的关系影响教学质量。
四是要培养学生团结协作的能力。任何工作只要脱离了团结协作，就不可能取得成功，在技术工种和从事技术操作的过程中体现的尤为重要。施教者要对学生进行团结协作方面的训练，设计一些由团结协作才能够完成的任务，锻炼学生在这方面的认识和感知，在学生中树立团结协作的意识，使学生形成“人人为我，我为人人”的良好氛围，为学生将来走向社会打下坚实基础。
由于中等职业教育的教学目的，决定了中等职业教育的特殊性，也就造成了中等职业教育有别于普通高中教育，在科学技术是第一生产力的当代，更决定了中等职业教育的重要性，从业者应该更加深刻的认识到其意义和价值，以更高的热情和更强的事业心、责任心来为国家培养更高素质的专业技术人才。
