摘 要：近年来，互联网在促进创新发展、带动产业转型升级方面具有重要的作用，放眼全球，世界各国围绕互联网的战略布局加快、国际竞争加剧。我国将互联网发展提到相当高度，2015年在政府工作报告中提出制定“互联网+”行动计划，在“互联网+”时代，运营商应当担当推动角色，运用B2I模式，推进产业互联，互联开放、融合创新。同时，在2015年政府工作报告中，李克强总理说到，“为切实把教育事业办好，我们要保证投入，花好每一分钱，畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道，让每个人都有机会通过教育改变自身命运。”这意味着“互联网+”开始成为国家经济社会发展的重要战略。教育被普遍认为是未来互联网行业最受关注的领域。“互联网+”成为教育变革的一个新的契机。
关键词：运营商；互联网+教育
1.“互联网+教育”内涵及发展前景
在国家政策的大力支持与引导、电子商务的催生与带动等众多因素的合力作用下，作为创新2.0下互联网发展的新形态即“互联网”与教育逐渐深度结合，在优化教育资源配置、促进教育公平、尊重学生个体差异、满足学生个性化需求、突破学习方式变革、变革原有教学方式、丰富学科课内容的同时，对传统教育也带来了一系列的挑战。国家正加大资源投入，以期促成“互联网+教育”的健康发展。
1.1“互联网+教育”的内涵
2015年，马化腾在两会上提出了“互联网+”，他解释说，“就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态”[1]。而“互联网+”后面“+”的是什么？答案是传统行业的各行各业。所以，我们简单得出“互联网+XX传统行业=互联网XX行业”，但它不仅仅是一个简单的叠加融合，其创造的效益肯定大于传统行业简单所得的效益。所以，这个“+”更具价值、更具意义。
而对于“互联网+教育”更是对于传统教育的一种全面革新和挑战，其优势在于学习者数量无上限、学习时间无要求、学习地点无限制。再加上其免费性、开放性、互动性及颁发学历证书等特点，致使其覆盖全球范围内的每个角落，吸引了数以百万的学习者。是互联网与教育深度结合的一个有力标志。
1.2“互联网+教育”的前景
首先，优化教育资源配置，促进教育更加公平。教育资源配置是指各种教育资源，包括人力、财力、时空、信息、文化、权力、制度、政策、关系等，在不同的使用方向之间的分配，以期投入的教育资源能够得到充分的运用。由此可见，教育资源配置最终追求的还是效率与公平。而作为教育资源配置的一种新型方式，“互联网+教育”可以使具有复杂性、碎片化特点的教育资源达到最大优化和公开化，提升教育资源的共享程度，促进教育公平。
其次，尊重学生个体差异，满足学生个性化需求。个性化教育将是“互联网+教育”的核心优势，也是在线教育未来的趋势。其打破了传统教育的流水线模式，让教育以学习者为中心，尊重学生的个体差异，满足学生的个体化需求，促进学生个性化学习体验，让学生真正成为教育中的主人。让因材施教在教育中贯穿的更为具体。
再次，突破学习时空限制，加快学习方式变革。“互联网+教育”推到了传统意义上的“围墙”，将已有的教育内容、方法、模式等进行了重新设计与组合，是教育资源充分流动，只需要一个移动终端与网络相连，任何人在任何时间、任何地点都可以进入学习状态，教育从此没有了边界。在打破地域限制上，贫困落后地区的孩子可以通过“三通两平台[2]”随时随地接触到优质教育资源。学生还可以根据自身情况，跳过已掌握的知识，调控自我学习速度，通过循序渐进的学习最终达成学习目标。
最后，变革原有教学方式，丰富学科课程内容。在“互联网+教育”全新的环境中，互联网教学资源、平台、系统、软件或视频等将改变原有的教学理念和教学手段，促使传统教学发生革命性变化。通过“互联网+教育”创造出一种信息共享、相互交流、互动合作的交互式学习环境，从而实现在线教学、在线管理、在线互动，克服时间、空间的限制，令学习者在交互式学习中达到预期学习效果，而老师在整个教学中将有传统的主导地位变为有利的引导，促进学生资助学习，积极与学生互动，是师生之间的交流加强。提高教学质量和教学效果。
2.运营商对“互联网+教育”的作用
第一，发挥运营商基础网络优加强IT能力部署，提升自主研发能力，为用户提供高质量、安全的网络环境。加强网络基础能力建设。尤其面对当前大数据迅速扩张的形势，也对运营商的网络基础能力提出更多的挑战。运营商可依托雄厚的网络资源积极参与、推动社会的信息化建设工作，助力实现“互联网+教育”转型升级。
第二，以开放的渠道资源为方向的融合创新。4G时代运营商愈发重视电商渠道，电商并不仅是渠道，更重要的是要在线上聚合用户需求，使客户获得更好的消费体验。搭建优质应用与渠道之间的合作平台，提升优质应用的分发量及收入，同时为联盟渠道提供优质应用的来源，通过借力运营商的开放渠道为“互联网+教育”服务，推动其更大的发展。
第三，运营商是一个天然大数据公司，其语音、数据、网络、增值服务等业务为其提供丰富、完整的数据资源，奠定了运营商数据传递和交换中心的地位，能力开放和数据运营成为运营商多元化发展的必然趋势。运营商可运用大数据技术为传统行业提供信息化服务，促进其与互联网的融合，从而创造更大的价值。
第四，以开放的产品能力为方向的融合创新移动互联网的发展对运营商业务融合创新提出更高的要求，运营商需开放产品能力，将自身产品与“互联网+教育”的产品进行有机融合，满足不同层次、不同场景下的用户需求。
第五，以开放的营销体系为方向的融合创新。“互联网+”时代，运营商需要创新营销方式，重构营销体系，实现互联网化经营。具体可通过大数据分析、O2O等方式提升前向和后向营销能力，同时开放网络营销资源，与“互联网+教育”开展融合创新，使双边利益最大化。
结束语
随着“互联网+”的备受关注，运营商将迎来互联网化转型和跨界合作的新机遇。运营商要从基础资源、渠道资源、大数据资源、产品能力、营销体系等多方面开放能力，探索促进“互联网+”的融合创新模式，以更加开放积极的姿态推动自身转型，同时助力与“互联网+教育”的融合，打造以运营商为中心的共赢网络环境。
参考文献
[1]平和光,杜亚丽. “互联网+教育”:机遇、挑战与对策[J]. 现代教育管理,2016,01:13-18.
[2]解继丽. “互联网+”引领教育改革新趋势[J]. 楚雄师范学院学报,2015,02:85-88+108.
