现实生活中，不少青少年存在心理健康障碍，性格自私、冷漠、叛逆、暴力，学习态度不端正、不认真，沉湎于网络游戏，故意顶撞老师、家长，缺乏责任意识，法制观念淡薄，严重的甚至走上违法、犯罪道路。这些现象警醒我们，关注学生心理健康，培养学生责任意识刻不容缓。
家庭是人生的第一所学校，家庭的结构、气氛以及家长对孩子的管教方式等，对青少年的心理健康有着重要影响。家庭结构异常，如父母离异导致的单亲家庭往往会使青少年自卑甚至产生失落感；父母经常吵架，会使孩子烦躁、焦虑；父母的管教方式简单粗暴，则易使孩子产生逆反心理。而目前的家庭教育中普遍缺乏心理健康教育。现代家庭中孩子往往是几代家庭成员的中心，受到溺爱，缺乏独立生活、社会活动的能力，不知道关心他人，尊重他人，对家庭、对社会、对自己缺乏应有的责任感。
学校教育受中考和高考升学率的影响，考试成绩成了检验学校教学效果的唯一依据，“重知识传授，轻人格培养”使许多学生对学习毫无乐趣，厌学，逃学、辍学、离家出走屡见不鲜，甚至心理扭曲，自杀、弑亲的悲剧也时有发生另外；教师的管理方式专制、放任，不易被学生接受，久而久之，也会使学生逆反，不利于学生的心理健康；学生所在的班集体混乱、松散，或者在班级中得不到认同，产生焦虑不安甚至惶恐不安的情绪，也会引起一定的心理问题。
社会上的一些不良风气也时时冲击着孩子们纯洁的心灵，网络游戏更是指引青少年走向暴力犯罪的黑手，青少年心智不够成熟，也容易受到蛊惑，甚至被引诱而误入歧途。
因此，关注青少年心理健康教育，培养青少年正确的人生观、世界观和责任意识势在必行。
首先，传承优良的家风，营造良好的家教氛围
树立正确的家庭教育观，把“爱”和“严”结合起来，过分溺爱的环境中成长?起来孩子任性、骄傲、自私、偏激和脆弱，在过分管制和约束下成长的孩子往往是消极、顺从、怯懦、自卑、或者固执、冷漠和刚愎自用。真正的好家长应该热爱与严格要求相结合，做到爱得深而不滥，爱得热烈而理智，杜绝对孩子百依百顺的错误做法，要敢于拒绝孩子的不正当要求，敢于说“不”，做到爱严得当；要适当的交给孩子一些任务，让孩子从小就树立起责任担当意识，父母要用自己高尚的人格魅力影响孩子，传承良好的家风，随着孩子年龄的增大，逐渐淡化父母之爱，让孩子学会独立地面对生活，并在生活的风风雨雨中锤炼成长，养成良好的性格品质和健康的心理素质。另外，要注意和睦、温暖的家庭气氛建设，让孩子在家庭中获得足够的安全感，始终处于沉静的心理状态，即使有焦虑等不良情绪产生，也能很快在父母的帮助下得到纾解，对塑造青少年健康心理有很大好处。
其次，学校要加强心理健康教育，努力培养学生责任意识
心理健康教育是德育的重要组成部分，应该贯穿学生的成长全过程。学校可以开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术，掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒的心理调节手段，做到防患于未然。
通过举办一些健康向上的活动，让尽可能多的学生参与活动，从活动中感受团结、互助、集体主义精神及荣誉感。班级管理中，老师可以给学生创设机会，让所有学生都有事做，事事责任到人，培养学生责任感。定期举行法制教育讲座，或开设常规法制课，让学生知道什么事是可以做的，什么事是绝对不可以做，培养学生遵纪守法意识。教师以身作则,要求学生做到的，教师一定要先做到。如要求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室，要求学生每天按时完成作业，教师也要当天批改作业并发到学生的手中，一个品德高尚、工作有责任心的教师，会给学生留下深刻的印象，自然会成为学生的楷模，“润物细无声”的教育是最好的
最后，教育，也是学生最愿意接受的教育
通过课堂教学渗透心理健康教育。课本中的许多内容都包含着丰富多彩的心理健教育内容，教师在授课中深入挖掘、触类旁通，对学生进行心理健康教育，能够潜移默化地影响学生。比如，语文课文中祖国山川风物，主人公对生活的态度、对矛盾的处理方式，人物心理的描写等，都会对学生心理产生积极的影响。在各学科的教学目的中可以加入心理教育目标，有意识、有步骤的对学生进行渗透教育，使教育形式由单纯的知识教育向知识、素质、心理教育并举转化。
学校还可以通过道德模范典型人物事迹报告会或讨论会，教育学生诚实守信、尊老爱幼。在小学生中开展中华传统道德故事教育，在中学生中开展感动中国人物事迹教育，从小事着眼，从小处入手，从一言一行抓起，从一点一滴做起，充分激活学生向善心理，自规、自律、自强、自立、自尊、自爱，才能切实保证学生健康的成长，社会才会充满正能量。
“社会即学校，生活即教育”。净化社会环境，促进青少年健康成长，是全社会的共同责任，政府应加大净化文化环境力度。一是加强文化市场、互联网环境治理，坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力和伪科学的出版物和网站。二是加强对营业性娱乐场所、游戏厅、网吧等场所的管理，任何不适宜对未成年人开放的文化娱乐场所，不得对未成年人开放。三是加大对青少年违法犯罪，尤其是青少年暴力犯罪的打击力度。
“十年树木，百年树人。”同样，培养青少年具有健康心理与责任意识也是一个长期的系统工程，不可能一蹴而就。只有家长、学校、社会等各方面充分重视，各负其责，才能有效引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为心理健康、有责任、有担当的“四有”新人。
