摘 要:素质教育倡导的是教师要关注学生的本身，所以，教师在中学英语教学中就必须要体现出人文关怀，从而让学生感受到教师对学生的重视和尊重，激发出学生的学习热情，在学习中找到快乐。本文从人文关怀的概念入手，重点研究初中英语教学中人文关怀的具体体现。
关键词: 初中英语;英语教学;人文关怀;课堂
一、引言
英语是一门语言学科，同时也兼有传递思想性，培养学生人文关怀的重要作用。为此，在英语教学中就要从新课标指导思想出发，以新课标理念为文本，体现人文关怀。为学生创造和谐的英语学习氛围，提高学生对英语兴趣的和学习素养，逐渐提升学生的学习效率，也提升教师的英语教学质量。总之，英语教学中必须突出“人本”，体现深切的人文关怀。
二、“人文关怀”的概念
“人文”是内涵极其丰富而又很难确切指陈的概念，“人文”与人的价值、人的尊严、人的个性、人的独立人格、人的理想、人的生存意义及命运是紧密相关的。所谓的人文关怀实质就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。总而言之，人文关怀就是以人的生存与发展为关注点，做到关心人、尊重人、爱护人，这也是提高人类自觉意识的反映。
三、初中英语教学中人文关怀的具体体现
1.重视学生主体地位，引导学生自主学习
以往的教学方式是“教师主导课堂，学生被动听讲”，这种模式忽视了学生的主体地位，并且教师也没有认识到学生是学习的主体。长此以往采用这种教学方法就必然会导致学生在课堂上处于被动的学习状态，学习缺少主动性，所以学习效率不高。事实上，教师要明确学生的主体地位，正确引导学生进行自主学习，自主探究，在探究中发现问题，研究问题，最终通过解决问题从中获得新知，这样才能记忆更加深刻，也更便于理解。总的来说，教师要在教学中要体现人文关怀就要做到以下几点：首先，增强学生的参与意识，培养学生的学习兴趣；其次，激发学生的自主学习、探究意识；第三，教师要积极引导，培养学生的自主学习习惯，这些才能真正体现出教师对学生的关怀。
2.关注学生的人性和个性，培养学生道德和人格
要成为学习的主人，就要求学生自觉地发展自己心灵深处真善美的成分，由自在的人变为自为的人。英语教师不仅要教书，而且要育人。英语教师要从学生的实际需要出发，尽可能多为学生创造条件，使其有满足的可能。只有在学生心中那些真诚、美好、善良、尊重人、关怀人、为别人尽义务的需要强烈起来时，他们才会感受到做人的幸福感和自豪感。
生命是以多种多样的方式存在的，正因为如此才培育了人们多种多样的个性，而丰富多彩的世界又恰好需要人们具有多种多样的个性。在初中英语课堂教学理念中，每个学生都是自己所关注的对象，给予学生尊重、关心和关注本身就是对学生最好的教育。教师要尊重学生的个性，使其特长能充分发挥出来，还要从不同的途径掌握更多知识，提高英语的听说读写能力。英语教师在挖掘英语教材中道德因素的同时，也要多关注并引导学生在教学活动中的道德发展，促使教学过程能够成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。
3.帮助学生树立学好英语的信心
要学好一门语言，就要多说、多记、多背，只要下了一定的功夫，才能使英语学习所遇到的困难轻松解决。英语学科的知识点太多、太琐碎，因此，很多学生在初学英语时都是三分钟热度，随着难度的加深，就会产生厌学的念头。所以，英语教师在教学过程中适当的采用强化记忆法，帮助学生记忆。
（1）让学生在“图文提示”下背诵或复述课文
初中英语教材有很多幽默生动的画面，比较而言，文字材料占的比例较小，教师可以让学生看图说话，练习句子，这样就有利于学生熟练的运用语言，达到了语言学习的目的。这种背诵模式，完全不是死记硬背，而是将背诵转变成学生在具体的语言环境中运用语言的过程。此外，具体语言情境中的背诵也将学生的智力作用充分发挥出来，因而能快速、高效的掌握知识。
（2）鼓励学生大声朗读课文并背诵
让学生采取两人或三人一组你背我听，你问我答等方式交流合作学习，比如背诵一个小对话，背会了用自己的话把它复述出来，学生间互相学习，互相帮助，体验成就感，为学生学习英语增加了的自信心。
（3）强化复习巩固
根据发音而拼出单词,多朗读,重复多次。背会的东西容易遗忘，应定期的巩固。教师还要指导学生把记不住的单词写在小纸片上，随时拿出来看看，增强记忆。
4.贯彻人文关怀，开展多种形式的英语活动
学生学习语言的目的是要学会灵活运用，为此，要提高学生运用英语进行交际的机会，教师应多设计和组织多种难易适度的课外活动。学生通过活动可以把自己所学的知识运用于实际当中，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，变“要我学”为“我要学”。还可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高英语水平，形成良好的英语语感。
四、结语
综上所述，在初中英语教学中，科学教育和人文教育都很重要，教师要从学生的个性发展需要出发，进行人文关怀教育，逐渐提升自己的人格魅力，促使学生能够自主学习英语。适时适度的创设英语学习的氛围，营造宽松、和谐、融洽的师生关系，坚持“以人为本”的策略，这样才能提高学生的英语水平。总之，在英语学科的教学中体现人文关怀，是每一位英语教师的责任。
参考文献
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