摘 要：在新课程理念下，教学评价是现代教学理论中作为主要的内容，它是评价学生综合素质的重要指标。在对学生进行评价期间，不仅能让学生体验到学习的快乐，还能使学生掌握更多的英语知识，从而提高学生的语言能力。文章中，对形成性评价进行思考，并在相关的案例中促进新课程评价在小学英语教学中的应用。
关键词：新课程;评价;小学英语;应用
新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”，形成性评价对平时的教学实践具有重要的指导意义。更重要的是，它对激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的学习习惯和掌握一定的学习策略，为学生的继续学习乃至终身学习，会产生深远的意义和影响。也只有在不断的教学中将形成性评价的教学过程中灵活的使用激励性评价，并将终结性评价相结合。这样，对学生的评价才是全面的、合理的。
形成性评价的"评价建议"中，有一个概念值得关注，即"英语学习档案资料"。它并不是指学生英语学习分数的成绩档案，而是所有定量与定性评价资料的集合。英语学习成长袋评价的意义在于：对教师而言，就是学生的某项英语学习活动，能够提供有关他们学习的情况，因而也就有了评价的意义。
（1）形成性评价的方法多种多样
例如：课堂活动评比、课堂作业及时的评价、学习效果自评、个人档案、问卷调查、访谈/座谈、家长反馈、平时测验和学习日记等。教师可根据学生的年龄特征和学习风格等采取适当的评价方式，这些评价手段可以从不同角度展示学生对所学内容的理解以及他们的情感态度。在日常的形成性评价中，教师还应允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。
（2）要做好总结评价在实施课堂形成性评价的过程中，让学生参与评价的同时，教师要始终站在“引导者”的地位，决不能放任自流
学生自评、互评之后，教师要做好小结，表扬爱学习、肯动脑、胆子大的学生，鼓励学习有进步的学生。让学生参与评价，不仅仅是为了达到激励学生学习的目的，更为重要的是，评价能力本身就是教育的目标。只有这样，教师的评价才会让学生心悦诚服，教师和学生的距离才会被拉得更近。总之，通过课堂教学的形成性评价，不仅能使学生在英语课程学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；也使教师从中获取英语教学的反馈信息，以便于对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教学水平；同时也使学校及时了解新课标的执行情况，改进教学管理，促进改革英语课程的不断发展和完善.
例如：在英语学习过程中，我给实验班的同学们做形成性评价的档案档，每次实验的小循环大约都在两年以上，在学生们积累到二到三个学期里，同学们对档案袋的积累已经有了一定的经验和基础。所以，现在孩子们手中的档案袋可以说初具规模。像是一本自创的英文版的小学“EEC English”课外专集了。在我的采访与了解中得知，很多孩子现在都拿这个档案袋当成英语宝贝，有时我在想，孩子们这种用英语做事情的态度是不是就是在学习过程中所得到的最可贵的东西。每当他们在里面又添加了新内容时，一定会跑到我的办公室来让我过目一翻，并进行评价和表扬。例如，他们的中英文版的自我介绍更加精彩，精彩到每一个同学几乎都能流利的说出，并有一种自豪和满足感。
在教授第四册robot英语时，孩子们同样，像对待一二册里的tutu一样，对robot也产生了浓厚的兴趣，并在自己的档案袋中积累了各种独具特色的罗宝图片，有自己画的，也有自己创新设计的罗宝，并且还有爸爸画的robot，没想到家长也喜欢这个小机器人了。我想，孩子们只有在真正的喜欢上课文的主人公，才会有更多的信心与兴趣去进一步的学习教材，并了解更的有关英语课文里面的故事。
在作业的布置上，根据课文的学习要求，我联系孩子们学习生活的实际情况进行特色作业的布置，例如，在学《lesson 6 I like spring》一课时，让他们自己动手制作调查喜欢四季的表格，例如在学《lesson 7where is? the post office》一课时，让学生们搜集你所知道的场所名称，并积累到档案中，并在课前5分钟的时间里进行交流，互换。在学习《 Lesson 8 in the bathroom》时，让孩子们以自己的家为例，进行家庭平面图的设计，从孩子们的生活中入手进一步引起学习兴趣，也就是说在生活中学习英语。
在非实验班级的英语学习中，“建立英语储蓄卡”，形成性评价档案袋只是能够展示学生具体的在英语学习中的一个过程，一个学习的缩影，注重的是过程性评价，而在学期末最终还是要以一个英语试卷的形式算总分。所以，与学生共同学习的过程中，我突发想出如果每一位同学都建立一个英语储蓄卡，所有的学习过程都在这个卡上进行展示，老师、同学、家长就都可以一目了然的对学习过程有一个简单的了解。很高兴，可以和学生一同储蓄快乐，储蓄友情，储蓄学习英语中的进行时。例如：下图将是学生自制的储蓄卡，里面内容实在、丰富、创新，都是学生在个个学习环节的最终体现，而且有很高的实用学习价值，并作为最终的考试依据出现，提供了充分的学习依据。将最终的终结性评价合理的运用在教与学中，但我的最终目的是让学生自己学会搜集所学的知识，并在某一阶段进行整理与复习，反思自己在每一段学习英语过程中的知识所得，不断的进行反思、调整与进步，对于教师而言同理。目的在于通过课堂上教学的现有资源，进行合理开发与利用，发挥它的最大作用，为教学而应用。
根据学生平时的上课表现，参与状态，随时添加整理进行综合评价。并在每个实验班级的墙报上，写上EEC英语升级感言，没有升级的同学，则可以鼓励他们写预备升级感言，这个写感言的过程就是对自己在某一阶段学习英语的小评或小结。学期末后，根据学校的实际情况，在建立储蓄卡的班级，进行十佳英语储蓄卡的评选活动，范围可调控，每班可设十名男生，十名女生，制作简单的证书，发放表扬。表扬范围越大，评价细则就越认真，学生就越重视。在期末家长会上，也可让学生家长进行互动交流，储蓄心得。尽管有些制度还不是很完善，但我相信在和我同学们的认真积累的过程中，会有许多宝贵的东西让我们都终身受益。相应的评价也会越来越科学，越来越符合学生们学习英语的需求。
除了这些创新作业外，同学们自己给自己布置了很多类似的作业，例如每节课前的外国文化园5分钟的简介等。这些实践作业可操作强，离学生的生活贴近，切有一定的学习兴趣相随，比生硬的单词作业要好得多。无论是给孩子们做形成性评价档案还是给自己作电子档案，我都认真思考每一步，并写了大量的反思笔记，反复强调要“认真”、“坚持”、“创新”、“反馈”、“无负担”、“重兴趣”。并将档案袋的应用落到课本里，在课堂外进行延深，针对不同的学习情况对学生进行评价，重点强调学习过程中的评价，教师的评价态度要真诚，不应为了评价而评价。通过这些学习活动，我与同学们在档案袋里有交流，在英语积累本中有交流，在课上的学习有交流，在课后的反馈中有交流，交流的机会增多了，了解每一学生学习的情况也就多了。所以，在我的业务笔记后面，会记有很多同学的在每一个方面的点滴进步的记录。这也是了解学生的重要评价手段之一。
（3）加强教学的课后反思，不断提高自身的业务理论水平与专业技能。
在教案的课后反思和业务笔记中，应经常将教学中的亮点或是学生反馈的知识点进行及时的反思。经常会思考在自己的教学中务需、务实，真正做到多少。务实：实实在在的做好每一个班级的英语教学工作。（针对不同班级进行合理化教学。）务需：想一想，看一看课堂上教师与学生之间真正的需要是什么？在授课时，要考虑到教学对像的需求及心理等。在真正的工作中就是要认真的、有耐心爱心信心和恒心的，并且是长时间、细水长流的有一定管理模式的教学工作。更应注意平时教学中的积累、创新与运用。从教案的创新、书写、到板书的设计等细节方面，都应到位落实。注重实际教学相结合。在英语教学中工作的又一大亮点，就是由原来的档案袋进一步整理，制成了电子档案并刻碟保存。由搜集相关资料到整理，再到反复在电脑中的应用与修改，不但提高了自己电子课件的制作水平，还更加结合了自身的英语教学工作，使自己的教学中更加规范化，具体化，理论教学真正的与实际教学相结合。我还利用网络资源，在网上进行英语教学个人主页的学习与设计，将会不断的完善与创新。同成长档案袋相比，里面的内容更加丰富多彩，同时也注重了时效性与应用性。里面不仅存有大量多样的英语资料（包括形成性评价在我的教学过程中的具体应用的理论性较强的科研型题目及具体的工作过程，还有自己生活或其他参与学校的活动，）里面有大量的影像展示，既真实的反映了教学工作，又折射出积累的好处。每一个大标下都有很多的小标题，里面内容联系紧密，便于随时整理、查阅。这就是在形成性评价学习中体现最好的一面，教师与学生之间除了在课堂上的交流外，也将其延伸到课堂以外，互相之间增进了友谊。作为教师本身，应该有爱心，爱心是成功教育的原动力。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可能教育孩子。”像我的学生董莉同学就说过，李老师送给我们最好的礼物就是微笑。我相信微笑也是我在教学中能够赢得学生们好评的一个重要因素。
通过教学中的这些尝试，英语课堂气氛异常活跃，学生学习积极主动，听说能力大大提高，合作意识和交往能力也大大增强，学生学习英语的兴趣空前高涨。作为教师，我由衷地感到高兴，也切身体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦。但这只是一个开端，我们要做的还有很多，还需要不断学习新课改的有关理论，并运用到教学实践中去，通过采用这些行之有效的教学手段，每个学生每节课都能有所收获，在激励性评价、形成性评价和终结性评价相结合中不知不觉感受了英语，喜欢上了英语。评价的目的最终在于“促进学生发展”，而“教育的根本目的在于，为学生的一生幸福做好准备”。总之，有效促进学生发展的评价体系改革是一件实践性很强的工作，需要在实际工作中反复操作提炼，所以需要时间。才能真正为学生评价改革创设良好的氛围和条件，并使学生评价落到实处并走向深入。
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