（内蒙古自治区额尔古纳市第三中学 022250）
[摘要] 作文教学在汉语教学中的地位显著，对提高学生表达能力意义深远。但学生作文水平不高是各个院校普遍存在的弊病。本文通过对症端的分析、实例解说、经验阐述等方式对该问题进行了细致剖析，并提出了许多可供借鉴的方法。
[关键词] 作文教学 激发兴趣 引导观察单项训练
作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，往往难度很大，学生作文质量差、不爱写作文的现象屡见不鲜。这令人困惑的根源究竟在哪里呢?学生对作文缺乏兴趣恐怕是重要原因。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。可见,兴趣和爱好对作文教学多么重要。通过多年的语文教学实践证明，要提高学生的作文水平，就必须从培养写作兴趣着手，激发学生的创作欲望，为学生创造作文教学的乐园。
兴趣能激发和引导人们积极的认知，科学家们发现，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80%以上，做不感兴趣的工作只能发挥20%。可见兴趣与人的活动积极性存在着密切的关系，是推动人积极进行活动的重要心理因素。孔子就总结出“知之者不如好之者；好之者不如乐之者”。那么，我们如何激发学生写作兴趣，让学生快乐起来呢？笔者常用的方法有以下几种。
一、巧妙命题，激起兴趣
命题是学生作文的第一步。命题的好坏，直接关系到学生作文的兴趣。正如我国语文教育专家于漪所说：“一个好的作文命题，它能开启学生心灵的窗户，打开学生记忆的闸门，开拓学生广阔的视野，对作文产生浓厚的兴趣。”命题要激发学生作文的兴趣，就必须把准当代学生的思想的脉搏，把触角伸进学生的心灵中去，捕捉他们生活的热点和兴奋点，看他们想什么？喜欢什么？厌烦什么？把命题命在他们的心里，是他们想说、想写的东西，教师在命题上应做到“以题激趣，以题促思”。命题时，以学生的心理需要为切入口。例如，从孩子们渴望表现的需要出发，把题目拟为《假如我是××》、《我的烦恼》、《××我对你说》、《我看追星族》等。这些命题具有时代色彩和生活气息，贴近学生的生活，激发他们写作的热情，使他们兴趣盎然地写。所拟题目内容应是学生熟悉的，这样他们在作文中才会说真话、诉真情。
二、丰富语言，增强兴趣
“言为心声”。写文章就是记叙自己的生活、表达自己的感情、发表自己对事情的看法、观点的重要手段。学生作文语言贫乏，写作质量不高。怎样使学生写文章时文思泉涌、一挥而就呢？阅读是领会各式各样生活和生命的意义，扩大学生对人生的看法的重要途径。 阅读和写作历来都是相辅相成的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”只有通过大量的阅读，才能积累起丰富的词汇。有选择有目的地让学生进行课外阅读，开拓眼界，增强语感。另外还应每星期抽出一节课的时间让学生阅读适合他们这个年龄段看的优秀的报刊杂志，如《语文报》、《中学生阅读》、《中学生优秀作文选》、等。书中所反映的生活是学生所熟知的，语言风格是学生所喜欢的，也很容易产生模仿的冲动，而这种冲动正是良好的作文兴趣的开端。为提高学生的作文能力，美化他们的语言，还应让学生做摘抄是一种收效颇丰的好方法，有利于学生对佳词妙语的感悟，文章内容的理解。时间长了，积累多了，自然积淀就多了。脑子不空，自然就会有话可说，作文水平就有可能提高。
三、开展活动，增加兴趣
中学生常感叹自己的生活太单调，从家到学校，从学校到家，周而复始，死水微澜，没有什么好写的。活动能为学生提供丰富多彩的生活空间，而学生参与实践活动的过程，就是掌握写作材料的过程。所以，可有意识地让学生参加一些课外社会实践活动，自己动脑、动口、动手，在活动中去体会、去感受、去自悟，充分发挥他们的个性、特长和创造精神，让他们在社会实践中去写作文，学以致用。
在神舟飞船成功发射、中国举办奥运会、建国六十周年、美侦察机撞毁我军用飞机、汶川大地震……时，我组织他们搞特别征文或演讲比赛，把他们的热情都鼓动起来，利用公开活动可以调动他们的写作积极性。
为了增强学生的写作兴趣，我经常组织进行口头作文，三分钟演讲、串编故事、辩论会、作产品广告、等活动，既让学生清楚了作文在现实生活中的广泛实用性，也加强了学生口语能力、写作能力、智辩能力等各种能力的训练。如在学习《变色龙》时，我让学生为故事续写一个结尾，并把它编成小品表演学生想象丰富，表演各具特色，语言符合人物的身份、性格特征，生动活泼地揭露了奥楚蔑洛夫的阿谀奉承、媚上欺下的形象。学习《罗布泊消逝的仙湖》时让学生写假如你是一位世纪老人见证了罗布泊百年沧桑，你将向人们诉说什么？学生展开丰富的想象，内容丰富多彩。有一个学生写自己是一棵千年不死的胡杨树精，目睹罗布泊消逝的过程， 运用多种修辞方法写的生动形象。还有一位同学写我“我”与罗布泊同龄，“我”成长史就是罗布泊的坎坷史，构思独到，立意标新。
兴趣是写好作文的内驱力。所以教师要花心思去培养学生的兴趣，使学生愿意写作、热爱写作，才能较好地提高作文水平，学生有了写作的兴趣，写作的积极性充分调动了起来，在今后的教学中一切都要致力于培养学生写作的兴趣，我们只有积极开动脑筋，不断探索，不断创新，不断改变教学理念，激发学生兴趣。才能够让学生从写作中得到快乐，才能够使每位学生真正喜欢作文。
