刍议大学素质教育中的音乐教育

素质教育是一种旨在提高学习者各方面素质水平的一种教育模式，它关注学习者的思想道德水平、审美能力、身心健康、学习能力及自身个性。其中提升审美能力水平是素质教育中的一项重要内容，反应并决定着素质教育的实施水平。音乐教育是审美的主要组成部分，更是我们生活中不可或缺的元素之一，良好的音乐教育能够推进素质教育的发展。一、素质教育概况 素质教育的宗旨是促进学习者的全面发展，提升学习者的综合素质水平，其中包含文化素质水平、审美素质水平、思想道德素质水平、身体素质水平、心理素质水平等多个方面。是我国教育发展的必然趋势。素质教育最早在1997年的十五大中首次提出，随后在十六大和十七大中都表述了发展素质教育的重要性。至今素质教育已提出十年有余，受我国传统教育理念的影响，素质教育发展缓慢，但仍取得了突破性的进展。二、素质教育与大学音乐教育关系 音乐作为一种反映现实生活的抽象艺术形式，是大学的一门重要课程，能够使学习者获得独特的内心感受和情感体验，而且音乐有助于提升学生各方面素质水平。良好的音乐教育不仅能够提升学生的审美素质水平，更能提升学生的文化素质水平及学习能力水平，并起到良好的净化心灵、改善心境的作用。由此可见音乐教育是大学素质教育的一个重要组成部分。另外素质教育是一种教育手段，需要通过某种平台进行实施，而音乐存在于人们生活的方方面面，且受到大学生的普遍喜爱，因此音乐教育是践行素质教育的重要平台，音乐教育的发展能够推动素质教育的发展进步 此外音乐教育能够激发学生的想象力、提升学生的适应能力、陶冶情操、传承文化的作用，从而提升素质教育的发展水平。学生在音乐学习过程中会不自觉的联想与音乐相关的人、文化历史故事、歌词的内在含义，从而引发学生的思考、激发学生的创造力；另外通过音乐学习，学生可以借助音乐抒发自己的情绪、缓解身心压力，并在音乐中陶冶情操、获得心理上的满足，从而收到心理教育的效果，提升适应能力；此外每个时代的音乐都是社会文化的集中反映，能够起到良好的文化传播作用。因此音乐教育促进素质文化理念的传播，促进素质教育的发展。三、发展音乐教育策略 大学音乐教育与素质教育关系极为密切，音乐教育的发展会直接促进素质教育的发展，因此想要保证素质教育的发展水平就必须加大力度发展大学音乐教育。结合以往经验及前人研究成果，提出以下几点发展音乐教育的策略。 1.建立健全大学音乐教学体系 现阶段我国大学音乐教育存在的一个重要为题是教学体系不健全，缺乏规范性和科学性，在音乐教学过程中也没有较好的将素质教育理念融入其中。面对这种现状最重要的就是建立健全大学音乐教学体系，以学生的实际情况、音乐素养水平为依据规范大学音乐教学。教学过程中教师必须重视基础乐理知识的讲解，在掌握基础专业知识的基础上指导学生以合理的方式欣赏音乐，在音乐欣赏过程中形成自己独特的见解和情绪体验，从而提升综合能力素质水平。 2.拓宽音乐教学范围 对学生进行音乐教学过程中，音乐曲目的选择应该涉及各种类型、不同年代、不同民族、不同国别的多种作品，只有这样才能丰富学生的文化素养，让学生在学习过程中获得多种文化及情感体验，既能提升学生的音乐欣赏能力水平，又能帮助学生了解不同年代、不同国家和地区的文化知识。此外通过对我国不同民族、不同历史时期的音乐的学习更能够有效提升学生对本民族文化的认同感和历史责任感，推动学生自主加入到教育改革的大潮中去。例如在教学过程中既要包含流行歌曲也要包含《高山流水》、《二泉映月》等经典曲目，还要包含贝多芬的《命运交响曲》等外国经典曲目。 3.提升社会各界对大学音乐教育的重视程度 现阶段各学校、教育工作者并没有认识到音乐教育对素质教育的重要性，各大学的音乐教学流域形式。对此相关教育机构应该加深对音乐教育的宣传，可以通过在各大学开专题讲座的形式宣传音乐教育的重要性，另外也要对大学音乐教师进行定期培训，让其接受最新的教学理论及研究成果，认识到音乐教学与素质教育的关系，在主观意识上形成对音乐教学的认同。 4.定期组织音乐活动 在音乐教学过程中要多开展音乐活动，为学生创造展现自我的平台，这样不但有利于素质教育的传播更有利于学生自身综合素质水平的提升。在这一过程中可以开展音乐文化节来激发学生的学习及参与兴趣，切实的参与到音乐学习与创新当中。还可以通过创建独具特色的音乐团体来发扬学生个性既可以开发学生的音乐潜能，又能促进素质教育理念的践行。现阶段各大学及教育工作者对音乐教育与素质教育之间的关系认识不足直接影响了我过教育的进一步发展。在素质教育不断发展的今天，必须重视音乐教育对素质教育的影响，将素质教育理念与音乐教育相结合，重视大学音乐教育，促进素质教育的发展与进步的同时，提升大学生的综合能力素质水平。只有这样才能更好地推动素质教育的发展。参考文献 [1]王伟，张红岩，韩拴.高校实验室技术人员素质教育刍议[J].实验室研究与探索,2014,33(2):230-233. [2]周振宇.刍议高校音乐欣赏课的教学改革[J]. 北方音乐,2016,36(4):92-92. [3]耿晓妍.小学音乐教育中学生思维的激发刍议[J].读与写:教育教学刊,2016,13(2):224-224