素质教育是我国教育改革对大学教育提出的新目标，也是当下高校教育的新方向，是培养社会主义实用型人才的基础。但在当下的高校音乐教育还遗留着很多素质教育之后的问题，因此，就需要对大学的音乐教学方式进行有效的改革，改变传统的教学方式，加大学生整体音乐素养以及艺术能力的培养。本文通过对当下教学存在问题进行分析，提出改进的策略，以期学生能够全面发展。
一、高校音乐教育教学存在的问题
1.1教学忽视
音乐是艺术的重要组成部分，但由于传统思想的影响，很多人认为所谓艺术不过是“玩物丧志”，远不如实际的文化教学，甚至一些大学的管理层和教师也这么认为，从而使得教学往往被忽视，使得音乐成为大学地位较低的专业。这种忽视就会给音乐教育的师资和经费等问题带来极大的隐患，进而给学生的专业素质培养带来阻碍。
1.2教学模式过于传统，不能创新
在当下音乐教育中，很多高校仍然沿用传统的灌输式教学模式，在教学框架和目的框架方面也没有创新。学生在学习时仅是被动的接受，以至于不能将自身特点和个性融入音乐之中。而且音乐是理论和实践相结合的艺术表现形式，其不仅需要强大的理论基础，还需要通过不断实践来将理论知识融入音乐中。但在当下的高校课程中，知识面较为狭隘，教师只注重理论知识的讲解，而忽视了实践的作用。进而导致学生理论性很强，但让其应用就会无所适从。
1.3创造性思维不足
音乐最大的魅力并不是演奏多么美妙的歌声，而是同一篇曲目融入不同的情感就会让人感受不同的韵味。例如在当年比较火热的《大话西游》中的插曲《一生所爱》，不同的人听感受也就不同，年轻人听到后也许仅是感受调的悲伤并不理解，但经历过事情的中年人听就会让其产生回忆，让其情感融入其中，感受已经。但在当下教学中，音乐教育仅对基础性的音调、音色以及掌控能力进行教学，创造性思维的教学明显不足，这就很难发挥学生的主观能动性，也无法满足素质教育的需求。
二、.素质教育环境中音乐教育教学的策略研究
2.1改善教学课程体制，提高教师专业素养
首先在当下的高校教育教学中，教师通常都采用灌输式的教学手段，这就会使得课堂过于枯燥，学生的学习兴趣较低。所以教师必须要合理的利用当下的现代化教学方式，通过多媒体教学、举办歌曲创新大赛等形式，提高学生的学习兴趣。其次在教材方面不要以为的沿用传统的音乐教材，要对当下学生的特点和喜好进行有效的分析，找到学生喜欢听的音乐或者是比较有音乐内涵的经典音乐。这样就能够使得教学与学生的兴趣进行紧密的结合，提高学生的学习积极性。同时还要找一些电影或者话剧中经典的曲目，在对学生进行音乐知识讲解的同时还可以适当穿插一些电影中的故事，让学生根据故事内容自拟编曲，编词，哪怕仅几句。这样即能培养学生的创新性思维又能促进学生基础知识的学习。而要想上述策略有效的实施，还需要教师在备课和生活中多加积累，通过生活提升自己的音乐素养，这样在课堂中就能够改变传统的单一教学结构，全方位的提高学生的综合素养。
2.2注重理论和实践的有机结合
音乐是一门实践与理论结合的典型科目。例如在歌唱方面，如果学生理论较为扎实，但从不唱歌，长此以往就很难在大众面前演唱。而如果学生的实践能力较强，理论知识较差，那他在演唱过程中音准和转音等方面也不会太好。所以教师一定要制定详细的教学计划，将实践和理论进行有机的结合。例如在课堂中，教师可以通过音乐情景剧教学方法，让学生积极参与其中，在结束后可以让学生自己活着其他同学将其表演上所出现的问题进行分析。这不仅能够提升学生的实践能力，还能够使学生的理论知识得到很好的巩固，同时还培养了学生自主思考、自主摸索的能力。
2.3让师生充分认识音乐教育和素质教育的重要性
当下高校音乐教育发展缓慢主要的问题就是重视程度不够，这就需要师生明确音乐教育的重要性。中国上下五千年，音乐一直流传，从秦朝的编钟曲到宋词在到元曲，都标志着音乐的存在。再到当下音乐已经成为艺术的重要组成部分，其能够带给广大人民乐趣和享受，让人们陶冶其中。美国在上个世纪90年代就已经将音乐教学纳入了基础教育，而我国现今仍然不重视[3]。素质教育是大学音乐教育教学提升的关键，是推动学生艺术全面发展的重要措施。所以要想在素质教育环境中发展音乐教育必须要改变传统的观念，提高音乐教育的认知。这样才能为国家培养全面发展的高素质音乐人才。
2.4加强课堂教学的艺术性
音乐作为艺术的重要组成，其在知识讲授式一定要具有艺术性，要让学生对课程内容感兴趣，这就需要教师采用艺术手法进行教学。高校学生与高中生不同，他们向往的课堂较为轻松自由，而且思维能力较高、对新鲜事物的求知欲望也较高。这就需要教师在教学时要多采用一些不同的教学方式，例如情景教学、启发教学等。让学生充满积极性的进行学习。
结束语
综上所述，在素质教育背景下改善高校音乐教学是一项较为复杂的项目不能一蹴而就。要想全面的提高学生的综合素养，就需要教师不断接受新的观念，改善教学模式和方法，科学的制定新的教学计划，只有这样才能很好的提升学生的积极性，为国家输送全面发展的高素质音乐人才。
参考文献
[1]祁蒙.论素质教育背景下音乐教育教学模式的改革[J].才智，2015（15）：114-116
[2]郭睿.论素质教育背景下音乐教育教学模式的改革[J].新课程学习：下，2013（6）：170-170
[3]胡丽行.浅谈音乐教育对素质教育的影响和作用[J].科技资讯，2013（6）：43-44
