摘 要：中职学生所处的年龄段正是世界观与人生价值观形成的重要时期，也是良好社会公德、行为习惯和健全人格形成的最佳时期。如何根据当代中职生的思想道德现状改进学校的德育教育模式，是本文所要探讨的主要内容。
关键词：中职学校；德育教育；思考
德育是学校实施育人教育的重要组成部分。所谓德育就是育德，它贯穿于学校教育的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。中职教育要为学生步入社会、步入职场、顶岗实习、就业做人打好良好基础。中职学生所处的年龄段正是世界观与人生价值观形成的重要时期，也是良好社会公德、行为习惯和健全人格形成的最佳时期。如何根据当代中职生的思想道德现状改进学校的德育教育模式，是本文所要探讨的主要内容。
一、当前中职学校德育教育工作中存在的主要问题
（一）指导思想偏差，重文轻德现象严重
由于受片面追求就业率的影响，长期以来中职学校在德育教育中存在着严重的重视职业技能教育而忽略对学生的思想道德教育的现象。只强调学生的基础知识和专业技能的把握，却忽视了学生思想道德的培养，把智育当“硬件”来抓，德育当“软件”可有可无，结果“软件”真的软了，“硬件”也没有真正地“硬”起来。
（二）教育形式流于表面化，缺乏思想内涵
长期以来，学校在进行德育教育时总是一味的采用一些“口号式”“文件式”的空洞理论和说教，形式单一，内容枯燥，无法充分调动学生的学习和参与积极性。导致学生对这些所谓的德育活动很难提起兴趣，甚至非常反感。不能起到思想道德教育所应有的唤醒、激活与弘扬个体道德潜能的作用，其结果只能是低效或者无效的。
（三）生源不足，学校主观放松德育教育
近年来，由于高考扩招以及社会上新“读书无用论”的盛兴，导致中职学校普遍出现招生困难、生源不足的问题。为吸引生源，维持自身生存，学校本着学生是“上帝”的观念，过分溺爱、迁就学生，主观上放松了对他们在德育方面的教育和约束。
二、德育工作的核心是育人，把学校德育工作放在各项工作的首位。强化德育工作，探索新形势下中职德育工作的途径。
（一）改变传统的教育模式，开展形式多样的德育活动
根据当前中职学生的思想道德现状以及德育教育中存在的问题，彻底改变概念化的空洞理论说教和运动式的一阵风的做法，代之以德育教学为主、各种活动为辅的寓教于乐、寓教于学的教育模式。日常管理工作主要是抓好学生的品德教育和行为规范教育。学校管理工作主要是体现在全员、全程、分层管理。具体采取以下一些活动：建立严格的值周值日制度，开展值周班活动，充分发挥学生干部参加学生管理的积极性。开展行为规范与法制讲座活动，青年党团校，面向全体学生进行培训，积极开展创优秀班级、优秀寝室、做文明学生的活动，坚持每周一总结、评比活动，实行百分制奖励，加强班主任队伍建设，健全班主任考核制度等等。以此来提高学生的参与积极性和学习热情，从而达到潜移默化的教育作用。
（二）加强社会实践教学，用实践激励人
实践证明，劳动者素质和创新能力不高，已成为制约我国经济发展和增强竞争力的瓶颈，如果没有实践，即使有一流的产品设计也很难制造出一流的产品。因此，学校在开展德育教育时应以具体的某一职业的职业道德规范为切入点，在具体职业环境的氛围中，进行思想道德教育，开展有针对性的德育工作，引导学生在实践中了解社会对该专业人员的道德需求，激励学生的学习兴趣。中职教育的目标是培养既动脑,又动手的应用型、技能型人才的群体。中职教育就是通过强化人生职业教育，帮助学生及时调整自己的心态和角色，尽快使自己认清自己所学专业的优势，从而激发出其内在的热爱专业的动力，养成热爱学习的良好习惯。
（三）加强自律意识培养,增强学生自控能力
青春期是人生一个重要的黑白点，它往往暗示着个体独立特性发展的开始。然而大多数青春期学生对此并没有足够的思想及心理准备，一旦面临这种成长的心理跨越，常常会出现遗失方向的茫然感，有的可能陷入自我懈怠，松散不羁的状态中，此时我们要真诚地倾听他们的感受，挖掘他们的闪光点，有针对性地进行自我约束的教育，鼓励学生，相信自我，锻炼自我，挑战自我，增强自控能力，自觉主动养成严于律己的优势品质，赏识他们，相信他们会变得越来越好。
（四）积极引导学生树立正确的人生观和价值观
学生对职业教育的认可，对自我信心的造以及自律意识的培养，从根本上讲人生理想、价值观等密切相关。现代的中职学生生活在一个信息来源广泛、各种思想鱼龙混杂的多元世界里，学生很容易受外界环境影响而出现各种心理问题。对此，学校应加强心理健康教育，及时疏通学生心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪，加强与学生的心理沟通，拉近师生的距离，帮助学生克服错误思想，树立健康向上的人生观和世界观。
（五）切实加强德育建设，营造良好的校园环境
良好的校园氛围有利于学生健康成长，是强化学生思想道德教育的潜在课堂，是培养人的外在条件。通过环境氛围的熏陶可以内化学生的行为习惯。在这方面，学校首先要严肃校规校纪，对违纪情节严重的学生，决不姑息养奸。只有这样才能创造优良的校风、学风和班风，才能弘扬正气，顺利地实施德育教育。
学校的德育工作一定要有计划，有目的地引导学生学习好专业知识,提高学生的实践能力，适时调整学生的不良心理状态，在实施赏识教育的同时，对于特殊的学生个体，也要采取灵活、合理、有效的惩戒教育方式来达成教育目的。为适应市场经济的挑战进一步加强学校管理，完善各项规章制度，做到依法办学，依法治学，管理制度化，奖惩科学化，监督民主化，使学校持续健康地向前发展。
