摘 要:近年来，随着中等职业学校不断的发展，越来越多的人来到中职学校学习技术，以投入社会生活。这些人大多文化课成绩较差，特别是数学，基础很薄弱，而且其中大多数对数学缺乏兴趣。教师因受传统观念的影响，在教授学生的过程中也轻视了文化课，特别是数学对他们未来发展的意义。授课方法单一，教授的课程内容也是刻板的书本内容，与生活脱节，与专业不挂钩。评价方式单一，只有考试一种方式。这些对技术型人才的培养是非常不利的，所以我们要反思教学中存在的问题，以培养更高质的技术人才。
关键词:中职；数学教学； 反思性教学；方法
引言
随着我国素质教育的改革，在中职学校的教学中大力的推广反思性教学模式。在这种模式中，学生能够在学习的过程中就对自己进行反思审查和检验。这样，他们就能找到适合自己的学习方法，带着浓浓的兴趣，不断的取得进步。总之，反思性教学在中职数学的教学中有广阔的发展空间，也是培养高质技术人才的必要因素。
一、中职数学教学中存在的问题分析
数学是一门比较抽象的学科，在很多学生的眼中它都是枯燥乏味、难学的代名词。但数学对于学生的逻辑思维能力、解决问题能力的培养具有重要的意义。近几年来，中等职业学校的生源文化课的基础薄弱，数学知识匮乏，并且对数学缺乏兴趣，学习的时候也没有合理有效的学习方法，没有一个良好的学习习惯。学生都认为自己只是技术型人才，数学对自己根本没有任何意义，与自己的未来也没有任何联系。教师也受传统观念的影响，忽视学好数学对学生思维能力的培养和后续专业课程学习的重要意义。这些都使中职数学教学走进了困境，寻找一个好的解决方法迫在眉睫。
二、通过在中职数学教学中实行反思性教学来解决问题
反思性教学是指教育主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”统一起来，努力提升教学实践的合理性而是自己成为学者型教师的过程。而怎样将反思性教学应用于中职数学教学中去，成为我们的首要研究问题。事实上，反思性教学并不是简单的教师去回顾自己教学过程的教学，而是要他们在反思的过程中发现自己在教学中所存在的不足，根据这些不足来制定教学方案，以提高自己的教学质量，提高学生的学习效果。中职学校的学生与普通的文化生之间存在一定的不同，他们拥有自己的特点。如孔子所说，教学的过程中，应根据学生的自身特点来组织教学，也就是所谓的因材施教。而这个材字，也包含了很多内容。对教学设计的反思，不仅包含了对教学方法的反思，也包括对教学目标、教学内容的反思，深刻的考虑了学生自身情况的不同。对教学过程的反思是提高课堂效率的不二选择，也是教师提升自己教学品质的途径。很多老师在课堂教学情境中所使用的教学方法与学生的实际接受能力存在很大差别，这就导致学生听不懂课，对自己不自信，进而产生厌学情绪，课堂效率变低。教师通过对自己教学过程的反思，包括对自己要讲什么内容，为什么要讲这些内容，要如何讲好这些内容有没有清醒的认识。只有对自己教学环节的各个细节有深度的反思，细心的进行体会，才能够发现问题，进而解决问题。教师对学生的教学评价单一，仅仅通过一次或几次考试的成绩就对学生进行评价，这是很不合理的，所以对教学评价的反思也是很必要的。一般的反思性教学评价是在数学教学后进行的，因为这样才能比较全面的对学生进行评价。在反思性教学评价的过程中，应该注重对学生评价方式的多样性、丰富性，评价的内容也应拥有广阔的范围。比如在评价时从各方面进行评价，包括学习积极性、认真程度、学习方法、做题快慢、解题思路的新颖性、解决事情的能力等方面对学生进行评价。通过这样的方式，不仅能提升学生成绩，还能提高他们的各方面能力，提高他们的各方面素质。
三、举例论证反思性教学的重要作用
反思性教学拥有独特的理论意义与教学效果，在中职数学教学中也被提倡用于教学中。首先是对教学设计的反思。例如，在立体几何的学习中，将教学目标从“会利用几何体的性质解决生活中常见问题”改为“会利用几何体的性质解出特定边的长度”，使目标更加细化，更加明确具体。将内容从“直接讲授递增数列的定义，解题方法”改为“先举例几个常见递增数列，让学生找出规律，尝试自己给出递增数列定义及公式，找到解题方法”，让课堂更有生气，充分调动学生的积极性，发挥主观能动性，提高课堂效率。接下来是对教学过程的反思。例如，在教学的过程中，不断的根据实际情况改变自己的计划。根据学生在课堂上的表现来改变自己的讲课速度，如果讲的内容大多数人都已掌握，进度就快一些。如果大家都跟不上自己的思路，进度就慢一些。最后就是对教学评价的反思。例如，某个学生的数学成绩不高，但在平时的课堂中积极发言，解题思路新颖，遇事也能自己很快解决。对他的评价就应该是积极的、肯定的、鼓励的。这些都能激发学生学习兴趣，提高效率，促进其全面发展。
四、结论
实践证明，反思性教学在课堂中的有效运用，对于提升教师的反思意识，养成对教学活动进行自我评价的习惯，提升自身能力，有不可否认的积极意义。教师要想对学生进行有效的学习指导，就必须要有创新精神以及与时俱进的精神。而现在，在教学中运用反思性教学已经成为时代潮流，一味的用以往的教学模式，已经不足以用来培养现代新型人才。
将自身的反思性教学与学生的反思性学习结合起来，能够不断提升自己的知识与能力，也能促进自己与学生形成良好的师生关系。而中职数学教学中的反思性教学，对于教育的发展也有重要意义。
参考文献
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