摘 要：随着我国社会主义快速发展和国家综合实力的进步，国家对中小学教育越来越看重，尤其是小学教育。小学教育有最基础的教育，在小学教育课程内容中引入科学课堂教学对于开发学生的创新能力和思维能力。小学科学课堂教学主要指导学生以科学的探究和学习的模式进行能动性学习，增加自主动手能力和学习能力，能在科学课堂中感受到科学的魅力。
关键词：小学科学教学；科学课堂教学模式探究；科学教学内容和方式
现在小学科学探究课堂已经成为小学教育改革中一项重要内容和目标，并且科学探究主要在如何提升学生的动手能力和自我思考学习能力，有助于小学生充分全面的发展。
1.小学科学课堂教学探究的目的和意义
小学教育越来越受到更多人的关注，并且教育部门和政府部门携手共同为小学提高教育质量做贡献。随着科技的发展，科学课堂教学模式也走入了小学的教育教学中，科学课堂教育模式是一种全新的不同于传统模式的教学，它新颖独特的教学体验满足了小学生们的好奇心，并且在具体的科学课堂教学中为小学生带来了更多的欢乐。小学科学课堂教学一定程度上改善了传统模式教学的弊端，让如今的小学课堂更具有生机和活力，学生更乐于在课堂上通过独立的思考，动手参与实践来解决各种课堂能力，进而从小培养学生的综合能力。为了提升小学课堂教学质量，更好的帮助小学生全面发展，就需要对小学科学课堂教学进行探究，通过一定的实际教学案例分析小学科学课堂教学中存在的不做，和需要改进的地方。结合具体的教学模式和我国小学教育发展的现状，探究出最适合的教学方案。对小学科学课堂教学进行探究能够最有效的让我们了解小学教学教育现状，只有结合现状进行分析才能更好地对小学科学教学从内容和教学模式上进行改革。小学科学课堂教学能够让学生提早的通过科学知识了解这个世界，明白生活中各种让他们困扰的事，培养他们用科学的思维和科学的方法思考和解决生活和学习中的问题。科学是科技发展的前提条件，是经济发展的基础，是人类发展中所必不可少的，因此从小学教育中逐渐对学生渗入科学的思想方法和行为模式有助于学校培养出更具有优势和竞争力的新的栋梁之才。
2.小学科学课堂主要优势
2.1有助于小学生学习能力的提升
小学中科学课堂的教学突破了原有的传统教学模式，在教学质量和培养的学生素质上都有了非常大的进步，小学科学课堂教学的存在和改进，能够很大程度上帮助小学生提升自己的学习能力。传统教学模式中，主要是老师在课堂上进行教学，通常是照本宣科式的讲课，第一让小学生没有更多的兴趣去学习书本上的知识，学生只是为了考试而去对书本知识进行死记硬背，很多小学生对于所学的知识并不理解，因此学习效率很低，并且这是一种不快乐的学习方式。第二，在这种传统教学模式下培养出来的小学生都是书呆子，都只会背诵和记忆，失去了自我思考能力和动手能力，进而降低了作为人类最具有的优势-创造能力和创新能力。小学生不能体会到学习的意义和学习的目的，而小学科学课堂教学则完全不同，它具有传统教学模式所不具有的优势和特点。科学课堂是一项全新的教学体验，小学生在科学课堂教学中完全漫游在科学的海洋中，享受科学知识带来的独特体验，小学生在科学的世界里快乐的学习，科学对于小学生的教育是必不可少的。首先，科学课堂教学更多的帮助了学生提升创新能力，独立思考能力和动手能力，在科学课堂教学中，学生更多的是通过自己的思考，对现象的观察结合自己所学到的科学知识进行思考，寻找解决问题的方法和措施，进而帮助小学生领悟科学知识的奥妙，徜徉在科学的海洋里。其次，小学科学课堂教学的应用，提升了小学生对知识的探求能力和需求，变被动接受灌输知识为主观能动性学习科学文化知识，由于对科学知识的学习和掌握，更有助于小学生学习和掌握文化知识，全方面的提升小学生的学习能力。
2.2帮助小学生在快乐中学习科学知识
小学科学课堂教学模式在小学教育中的应用，提升了小学的教学质量，同时也让小学生在学习中更多的感受到了学习的乐趣所在，学习不再是填鸭式学习了，主动积极的探索科学文化知识中所蕴含的奇妙的世界，在这片知识的海洋中愉快的畅游，这种主观能动性的学习是小学生最需要的也最乐于接受的。当小学生们对课堂产生兴趣，就能够在学习中感到快乐，就学会在学习上更专心更用工，进而有效的提升了学生的学习效率。小学科学课堂的教学更多的采用小组合作讨论模式进行学习和探究，而不再是老师一个人是主角，在课堂中每一位小学生都有非常重要的作用，而老师则是一位引导者，引导学生通过科学知识进行解决问题和合作。小学课堂教学中，学生通过同学之间的合作关系，并且有自己的独立思考，再和同学们进行讨论，运用学到的科学知识，进而激发思想火花的碰撞，产生新的思想和知识。对于学习中不懂的问题和可以通问老师或者查阅资料去解决。小学课堂教学中最主要的是学生有更多的动手的机会，通过自己动手做实验去观察，去思考，去学习，这种参与的方式进行学习更能加深小学生对知识的学习和掌握，理解。学生通过学习，应用，思考和实验的方法对科学文化知识进行理解们掌握到应用的过程是充满挑战和欢乐的，在对学习的挑战中激发学生更多的学习欲望，进而在学习思考让更认真。
3.小学科学教学课堂教学中存在的问题及改进
然而在小学科学课堂教学中还存在着很多不足，需要学校老师共同努力和改进，结合实际的教学案例提升小学课堂教学质量。由于我国小学课堂教学发展的还不是很全面，因此很多小学缺乏相应的科学课堂教学所需要的基础设备，或则设备质量和技术太低劣不能满足小学课堂教学目标，因此需要国家政府和教育部门对小学教育进行更多的资金投入，来帮助小学更好的实现科学课堂教学。小学科学课堂的学习模式主要是实验，通过增加学生的动手机会和学生之间的交流合作机会增加学生的学习兴趣，因此要多多改善小学中实验平台，为科学课堂实验教学提供基础保障。其次还要培养更多专业的科学教师帮助小学生更好的学习科学文化知识。
4.结语
小学科学课堂教学在小学教育中扮演着非常重要的角色，帮助小学生提升学习能力，并且提高学生对科学文化知识学习的学习兴趣和爱好，让学生在动手与合作的同时又能够独立思考，学习对知识的理解掌握的基础上更懂得应用，培养了更多具有创新能力和创造思维的学生，小学课堂教学的存在对于提升小学教育质量是非常重要的。
参考文献
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