高中校园集体舞是2007年开始在全国推广的课间操，《校园华尔兹》是校园集体舞的一种。其目的是培养女生高雅的气质和男生洒脱的绅士风度，让学生了解社交礼仪的内涵，从内在的精神方面提高学生的素养。但是学生在学习的过程中很难掌握，在这一模块的教习过程中我是这样做的：
首先，解决男、女合作问题。按照要求应该是男生和女生配合，但在实际教学中存在着两个问题：一是班上男女生比例不是刚好，二是有些男生女生不愿意一起跳。针对这种情况，我只好让学生自选舞伴并且固定，每节课两人应该完成什么任务且达到所规定的标准，就算完成教学任务。若有时间可进行其他活动。
第二，吸引学生，培养兴趣。大部分学生只是在电视上看过《校园华尔兹》，而真正接触还是零，这就需要老师给他们讲解，使同学们了解到，通过学习华尔兹可以培养女生高贵典雅的气质、男生绅士翩翩的风度。当我在讲这些话的时候，同学们都哄堂大笑，在他们的笑声中，我已经是上身直立挺拔，脚下起伏流畅地做起了华尔兹动作，学生的笑声戛然而止，全被我吸引住。接着，我告诉学生，只要跟老师一起做，没有什么难的，同学们也会翩翩起舞。看到同学们跃跃欲试的样子，我知道同学们有了兴趣，接下来我就靠自己的耐心和信心，高质量地完成了教学任务。
第三、突破难点。我认为让学生掌握伴奏音乐的节奏和特点是教学的一个难点，《校园华尔兹》所用伴奏曲的旋律流畅、节奏明快，是3/4拍节奏。它每分钟约60小节，每小节为三拍，第一拍是重音，第二、三拍是弱音，每拍的时间值是相等的。在教学中，我先让学生一、二、三，二、二、三，三、二、三，四、二、三的击掌，在击掌时必须是第一拍重，第二、三拍弱。接着，让学生按照拍手的节拍原地踏步，要求还是第一拍重，第二、三拍弱，体会动作的变化。第三步，让学生跟音乐伴奏数节拍并原地踏步。第四步，在优美的旋律下，我邀请另外一位老师翩翩起舞。第五步我又选了一位学生做舞伴，在我的口令下完成了整套华尔兹动作，虽然不流畅，但激发了学生的热情，达到了我想要的目的。
第四、让学生掌握动作路线是一个重点。其实整套舞的动作不难，只要掌握脚的基本动作和手的基本动作再加上过度时的自然转身，就能使学生掌握动作路线，做到优雅、轻盈、流畅。例如：在做横并步时，我用右二、三，左二、三，再加上过度时的自然转身，学生很快掌握了横并步。通过老师的讲解示范和学生的自身练习，让学生自己总结动作要领。在学生初步掌握动作路线并能够顺利完成动作时，我提醒大家应注意动作的优美，使学生陶醉在自己优美的舞姿里。
第五、在整个教学中一定要调整好自己的心态。例如：大部分学生会出现上节课学的动作，这节课忘了，这是最让老师生气的事，这时，我控制住自己的情绪，暗暗告诫自己，一定要热情、耐心，切忌说丧气的话。我面带笑容告诉学生一些动作要领，并且再次给同学们做示范，然后让同学们和我一起做两遍，发现同学们掌握的情况，比我原先想像的要好了许多。这样既增强了老师的信心，又增强了学生的信心。老师和同学也在轻松愉快中完成了教学任务。
为达到推广《校园华尔兹》的目的，我和体育组同事们商量，一定要采取措施，进行巩固提高。开展层层比赛活动，如班内分组比赛、班与班比赛、年级与年级比赛等比赛活动。这样一来，掀起了《校园华尔兹》的高潮，达到了《校园华尔兹》的普及推广的目的。
总之，我认为在教学中，学生的兴趣是关键，老师的信心、爱心、热情和耐心是保证。因为老师的信心、爱心、热情和耐心能激发学生的热情；因为热情是调动积极性的得力助手；因为有了积极性就等于有了兴趣，有了兴趣就能高质量地完成教学任务。
