摘 要：随着人们的生活水平的不断提高，尤其是一些个体家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。 乱花钱不仅会危害孩子的身体健康，也助长了他们追慕虚荣的风气。本研究以个案形式，采用访谈法，对班级学生姜**使用零花钱的情况进行了解，并在此基础上提出建议，帮助他养成节约零花钱的习惯。
关键词：勤俭节约；零花钱；个案
绪论
随着人们的生活水平的不断提高，尤其是一些个体家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。 再加上路边商铺林立，各种零食、玩具强烈吸引着孩子的目光，这使得一些孩子敢花钱、乱花钱、见钱眼开，整天零食不离口，玩具不离手，这样严重危害了孩子的身体健康，又助长了孩子追慕虚荣的风气。
虽然我们班的学生年龄还比较小，但是他们乱花钱的习惯却已经养成，这其中，尤以姜**乱花钱的行为最为严重。
一、基本资料
姜**，男，8岁，聪明、活泼、好动。他是家中的独子，是爸爸妈妈的掌中宝，是爷爷奶奶的心头肉，再加上家中富庶，生活条件优渥，所以平日里家长们对姜**的要求大多都会满足，尤其金钱方面的需求更是如此。
基本每天早上在进入校园之前，姜**都会到学校后面的小卖部买烤肠吃——尽管早上他已经吃过早饭了；在学校时，我经常会听见班级学生跟我告状说姜**又带钱了（我要求学生不要带钱到学校）；放学后，姜**常常不是赶紧回家，而是直奔小卖部。对于他乱花钱的行为，我曾经教育过他几次，但是效果并不理想，他一直没有养成节约零花钱的习惯。
二、研究方法
本研究采用访谈法和观察法，分别采访了姜**及他的家长，以了解姜**平日零花钱的来源、是否主动索要、需要（给）零花钱的原因和零花钱的用途。
三、研究结果
（一）零花钱的来源
姜**基本每天都可以获得一元、两元钱，多的时候五元、十元，这些钱大部分都是父母给的，也有一小部分是其他亲戚给的，如果考试考得好、在学校表现好，还有额外奖励。虽然家长塞给他的零花钱不多，但是不断。
（二）是否主动索要零花钱
从访谈的结果来看，姜**的零花钱并不全都是他主动向家长要的，几乎有一半是家长主动给他的。
（三）需要（给）零花钱的原因
姜**需要零花钱的原因和家长给零花钱的原因基本相似，一是有花钱的需要，包括吃零食、玩玩具、买学习用品等；二是家里不缺钱，零花钱根本不算什么；三是有时看别的学生有零花钱，自己也不能没有。
（四）零花钱的用途
现在姜**的零花钱主要都用来买零食吃、买玩具玩，买学习用品反而只占了小部分。虽然家长也知道孩子可以更好的利用零花钱，但是却从没有教育过他应该怎么做。
四、结果分析
通过分析研究结果，可以得到以下几点：
1、家庭条件优渥、家长亲戚宠溺孩子，是造成姜**乱花钱的主要原因。在访谈时，我明显能感觉到家长和姜**根本就不在乎几块钱的零花钱。
2、家长在观念上没有意识到应该教育孩子节约零花钱，是造成姜**乱花钱的根本原因。观念上的疏忽导致行为上的偏差，家长甚至主动给孩子钱，时间长了以后，孩子很容易就养成乱花钱的习惯。
3、家长和姜**都存在一种攀比心理。“别人家的孩子有，我的孩子也得有，而且应该更好。”这也从客观上促使孩子有钱花、乱花钱。
4、由于很容易得到零花钱，导致姜**从来不会去想该怎么花钱，平时花钱时，没有计划，甚至大手大脚，大部分零花钱都浪费在不该花的地方。
5、家长太溺爱、太相信自己的孩子，只管给钱，不过问怎么花钱，导致姜**缺乏理财概念，消费随意，没能更有效地使用零花钱。
五、教育策略
（一）到姜**家进行家访
只有改变家长的观念，家校配合，才有可能帮助孩子养成节约零花钱的习惯。在姜**家，我和他的父母说明了家访的目的，并表明了自己看法：作为父母，首先，绝不能在经济上放纵孩子，要从小培养他们勤俭节约的思想；然后，在此基础上要教会他如何消费与分配零花钱，掌握一些基本的经济知识。一句话，既控制给钱数量，又要使孩子合理使用零花钱。
（二）对姜**进行教育
我单独和姜**进行了几次深入的交谈，我和他谈话的目的有三点，一是讨论有没有每天花钱的必要；二是帮助他反思自己使用零用钱的合理性；三是学会有计划地合理安排和使用零用钱。我给他算了两道题：① 如果每天每人节约一块钱，我们学校200名同学每天可以节约多少钱？②我们学校的同学一年可以节约多少钱？通过这一过程，让姜**明白了“聚沙成塔，集腋成裘”的道理。即使每天只节约一块钱，但是积少成多，我们完全可以用来做更有意义的事。
（三）记录姜**每天花钱数
我和姜**共同制定了表格，用来记录他每天花了多少零用钱，以此来督促他少花钱，鼓励他节约钱。而且我还和他约定，如果他能一直坚持到期末，那么就能得到一张奖状作为奖励。
六、教育结果
经过一段时间的观察，我发现现在姜**乱花钱的行为有了明显的改善，他不会再带钱到学校，小卖部里很少能看到他的身影。我问他他的零花钱哪去了？他回答放到妈妈那儿了。我感到很欣慰，因为我的努力没有白费。
结语
我认为要对小学生进行节约零花钱的教育，让他们知道合理使用零花钱的必要性和重要性，并懂得如何去做，必须要家长和学校联合起来，进行正确的引导，这样才能使学生能从小养成勤俭节约的好习惯。
附：
访谈提纲（学生）
1、你每天的零花钱基本上是多少？都是谁给你的？
2、你的零花钱是你主动向家长要的，还是家长主动给你的？
3、你为什么会要零花钱？
4、你把这些零花钱都用来做什么了？
5、怎样才能更好地处理零花钱？
访谈提纲（家长）
1、您每天基本上会给孩子多少零花钱？
2、孩子的零花钱是他主动向您要的，还是您主动给他的？
3、您为什么会给孩子零花钱？
4、您向孩子了解过他把零花钱都用来做什么了吗？
5、您认为还有什么更好的方式处理零花钱？
