摘 要：实验教学是培养学生创新能力等综合素质的一个重要过程。深化实验教学改革，全面推进素质教育，是培养新型军事人才的基本要求。本文针对大学物理实验教学过程中存在的不足之处，对近年来在教学过程中尝试进行教学改革的一些做法进行了总结和探讨。
关键词：实验教学；改革；创新能力
1实验教学存在的不足之处
1.1 对实验课不够重视
物理学从本质上来说是一门实验科学，物理规律的研究都是以严格的实验为基础，并且不断受到实验的检验。我们在学习物理学的过程中，也要在理论与实践的结合上下工夫。物理实验是对学生进行科学实验基础训练的一门重要课程，它不仅可以加深对物理理论的理解，更重要的是使学生获得基本的实验知识，在实验方法和实验技能等方面得到较为系统、严格的训练，同时在学生创新思维和创新能力的培养方面也是十分重要的。实验教学过程中，我们发现有部分学生对物理实验课在思想上不够重视，实验课存在走过场的现象，测量数据时不认真，抄数据、拼凑数据的现象时有发生；实验报告计算时嫌麻烦，干脆抄别人的计算过程和实验结果等等。
1.2 实验课时数有限
由于军校的特点以及课程标准的要求，实验总的课时数是一定的，而每个实验的课时不论难易一律都是2课时，这样对一些操作相对复杂的实验来说，2课时就显得不太够用，有些同学操作慢一些，到下课时也只能匆匆收场，没有达到熟练操作、完全掌握的程度；而另一部分学有余力的学生也不能满足规定课时、规定实验项目的模式，还想有进一步钻研提高的机会。
1.3 教学方法和教学形式单一
大学物理实验教学目前多数采用的教学方式是由老师先讲解实验目的、实验原理、实验内容和要求，如有需要再给学生演示一遍仪器的使用操作，然后学生按照教师的讲解来做，按部就班测出数据就行了。这样的方法对于学习自觉的学生来讲，起到了指导的作用，而对于学习不是很自觉的学生来说，这种方法不利于对他们学习的督促，达不到实验课应有的教学效果。学生按照教师的讲解也能测出数据完成实验，但他们只是机械地学习，不利于勤于思考、主动学习的养成，不利于创新意识的培养。
2实验教学改革的探索
2.1 提高对实验教学作用的再认识
实践教学与理论教学一样，是高校素质教育的一个重要部分，“重理论”同样应该“重实践”。物理实验不单纯是为了验证某个定理、某种方法，更重要的是在实验课的教学过程中，培养学生主动学习的兴趣、分析问题解决问题的能力、动手能力、创新能力等等。
在教学实践过程中，我们发现，只要教师增强责任感，实验过程中认真记录学生的课堂表现，批改实验报告时及时指出学生的错误，学生在以后的实验操作和撰写实验报告的过程中，都会认真对待，从而培养了学生严谨认真、实事求是的科学态度。
2.2 构建新的实验教学体系
以前的实验以验证性实验为主，几乎没有设计性、研究性实验，无法满足和调动学生自主学习的积极性，忽视了培养学生的创造能力，不利于学生个性发展。随着军校建设正规化要求的不断提高，以及对新型军事人才的培养要求，必须调整实验教学内容，增加综合性设计性实验的比重，这样，学生才能充分发挥主观能动性。
2.3 尝试新的实验教学方法
改革实验教学方法，一是课前必须预习，上课前检查，以督促学生预习；二是采用提问式的方法进行讲解，提出问题，激发学生的学习动力，学生就能集中精力注意听讲，课前也会认真预习，而不是应付了事；三是找一、两个相对简单的实验，或实验中相对简单的部分，让学生上讲台代替教师讲解，一个学生讲解，其他学生补充、讨论，最后教师总结。这样学生变被动学习为主动学习，预习时就会考虑：如果让我讲，我应该怎么讲？这样学生就会主动预习、积极参与，达到了比较好的教学效果。
2.4 改革考核方式 巩固教学效果
物理实验课程的考试，单纯根据实验报告评分，难免有不准确之处，对自觉学习的学生来讲，对他们的学习有一个中肯的评定，但对于个别不太主动自觉的学生来讲，没有达到督促他们学习的目的，只要实验报告写的好一些，就能得到一个及格以上的分数，而上实验课是否动手认真做了实验，却无从体现和查证。
2.5 开展课外创新实践活动
学生在常规实验中没有“尽兴”的，对创新实践感兴趣的同学，可以参加课外创新小组，开展第二课堂活动。在课外创新活动中，在教师指导下，对实验教学仪器进行改进，如自己动手改进制作的新型静电场测试仪、杨氏模量实验仪等，获国家新型专利，并用于学生实验中。创新实践小组在教师的指导下，利用课余时间研究制作的产品多次在全国大学生创新作品大赛中获奖。在第二课堂活动中，学生利用实验室各种有利条件和仪器设备，开展创新实践和科学研究，有利于学生自学能力、分析能力、创新能力等综合能力的培养和提高[6]。
3 结语
改革实验教学，建立科学的实验教学体系，培养学生的创造思维和创新能力，是当前教学改革亟待解决的问题[7]。在大学物理实验的教学过程中，通过大学物理实验教学的改革与探索实践，提高了学生对大学物理实验的学习兴趣和主动性、创造性，使学生掌握了实验基本技能，培养了学生的创新能力。实验教学改革是一项艰巨的任务，为了进一步提高实验教学效果，应更深入研究教学规律，充分调动一切积极因素，为适应我军现代化建设的需要，培养高素质新型军事人才做出不懈的努力。
参考文献
[1]军队院校物理实验教学和创新教育的整合研究[J].训练与科技，2011，32（6）：56-59.
[2]刘凤泰.关于实验教学改革的问题[J].实验技术与管理，2000，17（3）：6-10.
