摘 要：当前民办高校法学的招生与教学进入了发展的瓶颈阶段，为破除这一瓶颈，在民办高校实行法学诊所教学显得十分必要。本文分析论证了在民办高校法学实行诊所式教学的必要性与可行性，并对这一教学模式提出了相应的构建建议。
关键词：诊所式教学；必要性；可行性
一、法学诊所式教学的含义、产生与发展
（一）法学诊所式教学的含义
诊所式教学（Clinical Legal Education），又叫“法律诊所”，是一个外来名词，属于法律教育术语。这种法学教学模式是借鉴了医学院诊所教育的模式。将这种教学方法引入法学教育后，我们让学生进入一个真实或虚拟的“法律诊所”中，在教师的指导下为处于困境中的委托人提供咨询，“诊断”他们的法律问题，开出“处方”，并亲自为他们提供法律服务。
（二）法学诊所式教学的产生
法学诊所式教学最早起源于20世纪60年代的美国。随着美国民权运动的兴起，美国进入诉讼高发期，一方面美国司法机关自身资源的有限和制度本身缺陷导致了很多人得不到法律救济，另一方面美国法学院的大学生却无法找到有效的专业实践平台。于是，在法学院中设立诊所法律教育制度及课程的改进式的法学教育模式就诞生了。
二、民办高校法学实行诊所式教学的必要性
目前实行法学诊所式教学的民办高校并不多，但是，从各方面因素来看，民办高校法学院实行诊所式教学却是十分必要的，主要基于以下几方面原因考虑：
（一）素质教育提出的新要求
中国目前提倡的是素质教育，而不再是以前的应试教育了。作为高校的法学教育，不能只注重学生法学理论知识的学习，更应该重视学生法学实践能力的培养，这样才能培养出高素质的法学人才。
（二）传统教学方法已不能满足现实需要
传统的教学方法，也就是学院制的法学教学方法。在这种教育模式下，学生能够在学校接受到系统的法学理论知识，同时，学校亦有统一的考核标准对学生进行统一考核。但是，这种教学，很难使学生学习到律师的交流、案件取证、辩护等技能；学生也很难从书本中了解法律实务、获得法律实务经验，不利于他们在理论与实践中发现问题、分析问题和解决问题。
（三）实践课程难以达到预期效果
目前民办高校大多都有开设相关的法学实践课程，如模拟法庭、模拟仲裁庭、法律文书等，这些名为实践课程，其效果却难以发挥实践作用。这些课程大多都采取全班集体上课模式，案件也基本都是虚拟案例，学生难以有很好的个人发挥和实践空间。
（四）司法考试所带来的现实要求
司法考试改革之后，本科大四在校生即可参加司考。司考更加侧重的是解决实际案例的能力，而在校学生正好缺少了这一方面的学习和历练。这将导致在校生司考复习困难，通过率低。
（五）提高民办高校招生和影响力的需要
民办高校的存在与发展，都取决于其招生状况，没有了生源，该学校就没有了存在的经济支撑。要提高招生影响，就必须让学校的硬件和软件都过硬，并且要将学校办得有特色。作为法学学科，诊所式法学教学模式在民办高校开展得较少，如能将其办好，将不失为民办高校法学的一大特色。
三、民办高校法学实行诊所式教学的可行性
鉴于民办高校实行法学诊所式教学的必要性，笔者接下来将分析一下在民办高校实行法学诊所式教学的可行性。
（一）学生素质相对较高，实践能力较强
民办高校目前多在三本线上招生，学生是通过高考正式录取的，相对于高职学生和自考学生来说，学生素质相对比较高，动手实践能力也相对比较强，这为实行诊所式教学奠定了一定的素质基础。
（二）法学课程学习为学生进行实践做好了知识积累
民办高校法学学生基本都会进行比较系统全面的法学知识的学习，课程涵盖了各大法律部门，课程设置都是比较科学合理的，学生的理论基础相对还是比较过硬。此外，实践性课程的开设也为实行诊所式教学打下了坚实的基础。
（三）学生人数相对较少，可操作性强
民办高校法学招生规模一般都不大，以汉口学院为例，法学每年招生一般都控制在一个班60个人左右，保障高质量教学，确保培养出高素质的法学实践型人才。人数相对较少，这为诊所式教学的开展提供了空间。
（四）专职教师多具有兼职律师身份
民办高校的专职教师绝大多数都具有兼职律师身份，都会承办各种类型的案件，这为诊所式教学的开展提供了大量的案件来源。教师可将案件甚至当事人带进课堂，也可带着学生一同办案。
四、民办高校法学实行诊所式教学的具体操作
民办高校法学诊所式教学的开展已经是势在必行，但是这一教学的开展或多或少还是存在一定的障碍和问题，笔者拟对这一教学模式作一简单的构建。
（一）分学科设立法学诊所
可以根据每位专职教师所教授课程以及所承办案件性质的不同，开设不同法律部门的法学诊所，如民事诊所、商事诊所、刑事诊所、行政诊所等等，供学生进行自主选择。
（二）将法学诊所式学习作为学生的必修学分
将诊所式学习作为学生的必修科目，于第七或第八学期开设，学生可依据自己知识的积累和时间安排，选择在第七或第八学期上课。还可以根据自己的兴趣爱好选择合适的诊所进行学习。
（三）将法学诊所式教学折合教师工作量
诊所式教学的开展给专职教师带了一定的压力，这需要教师极大的责任感和付出精神。因专职教师本身教学任务都比较重，要确保诊所式教学更好的开展，就必须给每位教师减负，将诊所式教学折合教师工作量。
（四）学校为每位学生提供必要的资金支持
诊所式教学的开展离不开资金的支持，学生没有相应的经济能力，因此，学校必须拨付一定的资金，用于诊所式教学开支。只有学校的鼎力支持，法学诊所式教学才有可能办得好，才有可能办出特色。
