虽然说题目上是英语学科，其实我是想透过英语学科和大家交流一下各种学科课外活动开展的共性，因此，今天交流的内容也分为两个大的方面：
一、学科课外活动的开展
1.什么是学科课外活动：用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和教育者教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。他是课堂教学的延伸，巩固，拓展，升华。
2.为什么要开展学科课外活动？即它的意义何在？
（一）对于语言类学科，从心理语言习得的角度来说儿童语言的发展要经历独词句阶段，双词句阶段，三词句阶段和流畅的合乎语法的会话阶段，我们所面对的孩子就处于最后一个阶段，是一个语法激增期的阶段，所以如果能够的把课堂教学和课外活动有机结合，会对孩子的语言习得甚至知识习得产生深远的意义。
（二）开展课外活动有利于调动和发展学生的非智力因素
学科开展课外活动有利于调动和发展学生的非智力因素，如学习的兴趣与爱好、愉快的情绪、自信心与上进心、远大的理想与目标等。
（三）开展课外活动有利于创设良好的学科学习氛围
开展英语课外活动,用英语组织活动,很立体地创造了实际使用英语进行交际的情境,增加了语言实践的机会。
（四）开展课外活动有利于发展学生个性和特长
在以学生为中心的原则指导下的各种活动中,学生会接触大量的课外知识,补充课堂知识的不足。也是对学困生实施的一种个性化管理。
（五）开展课外活动有助于增进师生感情，培养集体主义观念
（六）对于教师之间交流合作有很大的助力作用。
3.怎样开展课外活动？
把握三个的原则：可操作性，实效性，可评价性。可操作性指这个活 不能开展，预设可以想到的有利和不利因素对比，实效性，这个活动的开展是为了达到什么样的目的，可以达到什么目的，可评价性指活动开展后达到的效果属于什么范围。三大原则下有三个要点我觉得很重要：有规划，学科的课外活动要有渗透，千万不能兴起搞一次，这样是达不到目的的，因此在课外活动组织上可以试试有传统保留，有推陈出新，比如有些课外延伸是贯穿整个学期，类似于过程考核，有些是集中展示；找契机，春晚，大片上映，重反思，即活动开展之后如上课一样来对比当初的企划案中的目标是否达到，重点难点是否突破，预设之外发生情况如何处理等等，为下次做好借鉴铺垫，最大限度发挥活动的价值。评奖方面也算是我们的课外延伸，从来学校起，在每次的期末，雷打不动的我会颁发各个奖项的英语之星，过程管理，同学也是有目共睹，如英语朗读之星，科代表之星，课堂表现之星，年度英语之星等等，而且我会把这个奖颁在家长会上当着所有家长的面颁发给家长，这个动作的意义是巨大的，首先让家长认识英语学科的重要性，肯定家长在孩子学习中的重要作用，家长会更加配合老师的工作，还有一点也让家长风光了一下，家长之间也有了榜样的作用，同时孩子不光体会到老师的赞赏也得到家长的肯定，对于孩子的力量也是巨大的。初到武外，我觉得学生的英语学习很扎实，学校也很重视，但是发现这么好的资源却没有很好的展示出来，于是心里一直在酝酿一个点子，能不能像春晚那样有一个很好契机下适当的形式搞成武外传统保留节目一样来展示和彰显武外的学生英语学习和教师教学水平，同时能与家长互动的舞台。老师们都很清楚每次一有活动孩子们是最开心的。但活动本身绝不能走形式，图虚荣，临时抱佛脚，一定是长期成果的集中展示。比如平时的英语书法作品，课本及课外所学外文歌曲，戏剧等等。我当时的想法就是，只要孩子们敢于展示的我们都提供舞台。于是和董老师交流了想法，立即得到他和其他学校领导的赞成，于是第一次的英语活动展示周2009年圣诞节这个西方最重要喜庆的时刻开展了，我记得当时准备的过程其实很艰辛，我也清楚的记得我和英语组的战友们在方案敲定的第一时间就开始筹备，最后阶段为了让节目更加精致努力筛选，美化节目，熬到很晚都还在努力布置幕布，布置舞台。同时也得到了小学部所有班主任老师和其他科任老师的全力支持，最终活动得以顺利开展，孩子们也在这次活动中成长了很多，我相信对于孩子们的意义远远大于活动本身。第一次难免会有不足，在后来的第二届得到很好的弥补，我相信在以后会做得越来越好。
二、学科对外交流
我全程参与了学校两次英国学校访问交流活动和一次英语教研活动。每次都是一次难得的经历。面对这样的工作，头脑要很清晰，把握清楚主题，对象，目的。在与英国校长的交流中发现他们交流的角度是比较官方，比较宏观，他们也走进了课堂，也和老师有交流，但更多的是大方向的交流合作，比如结为姊妹学校，签订一些合作意向，在这样的交流中我可以做的是什么？多介绍学校行之有效的办学特色，同时倾听对方的想法，要求，及时与学校领导沟通，为合作协议的签订出一份力。在这样的交流中自己也站在一个更高的高度来思考学校的发展，眼光放远，视野放宽，在这样的契机下学校可以获得怎样的收获，通过展示要表达一些怎样的信息。当时，英国校长也站在整个学校的角度向我们展示他们的办学特色和方针。对于我们学校的宏观规划产生了积极的启示作用，正式建立起了两个学校的合作关系。达到了交流合作的目的。上学期英国ASHBY小学一线教师的访问对于 同样身为一线教师的我来说收获更多，这一次的交流把握这样的节奏，展示，交流，学习，共同进步。上学期组长也和大家汇报了我们的陪同交流学习的情况。在这一次的接待中，我觉得和他们的交流是360度全方位的，包括课堂设置，教学方法，校园文化，班级建设，交流前预先想好自己想要交流的内容困惑，做到谈有所获，同样也走进彼此的生活世界，交流美食，旅游，甚至家庭生活的点滴。我还和他们结为了很好的朋友，在走的时候还特别舍不得，都哭了，现在在网上定期电子邮件交流。其实，老外的神经比较粗，和他们相处挺容易的，真诚换真诚，同时时刻谨记自己小小一部分也代表了学校的形象，时刻做到有礼有节，学会察言观色，尽量展现好的一面。向这样的交流学习就是多学，多思考。
总之，在课堂之外还有很大的空间可以发挥，这些的点滴的实践可以让课堂更充实，学科感染力更大！现在的教育理念不再是培养孩子茁壮成长,而是要俯下身来学会和孩子一起成长，在这些课外活动我们老师会体会到辛苦，疲惫，但不正是任何一种成长都会经历的吗？因此，更多的我们会体会到成长的快乐和成就感。
