摘 要：体育游戏是以促进身体健康为目的，以特有的内容、情节、形式、规则及要求为特征的一种有组织的体育活动。体育游戏以丰富多彩的内容、生动活泼有趣的组织形式，深受广大学生的欢迎。青少年经常参加体育游戏，可以发展他们的跑、跳、投等基本活动的能力，全面提高身体素质。通过游戏还可以培养学生机智、勇敢、团结、负责、进取、创新等优良品质，加强学生观察力的训练，头脑的灵活性，发展集体意识和个人才能。
关键词：体育游戏；体育教学；教学技巧
1.体育游戏的概念
体育游戏是在体运动的基础上，综合人体的跑、跳、投基本生活与劳动技能及各项体育基本运动形式，创编出来的各种形体动作，它属于体育运动的同时，也是一种游戏。相对于体育运动中较为枯燥、单调的练习，体育游戏把游戏中的一些特质充分融入其中，使体育课堂的内容更加丰富，形式也更为活泼生动。近年来已被广泛的加以利用，并成为了体育教学的重要教学手段之一。
2.体育游戏在体育教学中的作用。
2.1 体育游戏能增强学生的体质，发展基本活动能力。
体育游戏能增强学生的体质，发展基本活动能力，为提高运动能力打好基础。因此，体育游戏可以作为体育教学的基本教材之一，学生通过体育游戏的教学，直接达到锻炼身体学习体育基本知识、技术、技能的目的，又可以作为教学、训练的一种手段，未完成教学训练的主要任务服务。
2.2 有利于提高课堂教学质量，保证教学任务的完成
体育游戏以它特有的内容、情节、形式、规则集要求，陶冶学生的情操，培养学生的勇敢顽强机智果断、团结协作、遵守纪律、不畏艰难、拼搏奋进等优良的传统品德。此外，体育游戏一般与教学内容相结合，可以辅助学生掌握正确的技术动作，提高课堂的教学质量，保证教学任务的顺利完成。
2.3体育游戏有利于培养学生团结合作的精神
体育游戏有助于培养学生的思维能力、创造能力和竞争能力。体育游戏是以争夺最后的胜负而告终的，体育游戏的竞争，不仅是体力的竞争，更是智力的竞争。体育游戏需要积极的思维，选择和创造最有效的方法去取的最好的成绩。集体性的游戏还有一个最重要的战术配合和战略安排问题，更体现了学生智慧的较量。
2.4提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛
体育游戏带有一定的故事性、戏剧性情节，又有一定的竞争性，很适合青少年的心里和生理特点，因而有助于培养学生参加体育活动的兴趣，提高学生的积极性。“兴趣是学生最好的老师”，教师应把那些重要、需要反复练习而又比较单调的基本技术动作创变成游戏，激发学生的练习激情，提高教学训练效果。
3.体育游戏在体育课中的实施
3.1体育游戏在准备部分的运用
一般准备活动中是慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏。如：蛇形跑、螺旋跑或者用跳绳、跳橡皮筋、“猴子抢球”、“传球触人”等方法，这些活动同样也能取得很好的热身效果。有些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，又能有利于组织教学。 运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生从心理上和生理上为课的基本部分教学做准备，通过准备活动表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态，因此教师在组织游戏时一定要有效的控制和调整。
3.2体育游戏在基本部分的运用
在体育教学中，可以选择创编一些以基本技术为素材的体育游戏，在游戏中巩固动作技能。例如：篮球的运球技术教学，可选用运球中 “ 保护于破坏 ” 游戏：学生在教师规定活动范围内，每人一球，在运球过程中主动破坏他人的球，并力争保护好自己的球不被破坏，这种游戏的运用加大了练习的难度，增添了练习的趣味性，有效地巩固运球技术，提高了控球能力。另外， “ 运球接力 ” 、 “ 一人运球两人接力 ” 等游戏也能取到同样的效果；在田径教学可以在教学过程中选用一些弧形跑，圆形跑游戏，巩固提高弯道跑技术；投掷项目的教学比较艰苦枯燥，可适时地选用一些掷准、掷远游戏进行分组比赛。根据学生所使用的器械及具体情况，按一定距离划分若干区域，如方格、圆形等。并标出每个区域内的分，累计各组的得分，通过游戏分出胜负；另外给学生的练习赋予一定的情节，例如：通过 “ 攻垒 ” 、 “ 炸碉堡 ” 等游戏来活跃教学气氛，提高教学效果；体操教学中，可有针对性地选用 “ 跳山羊 ” 、 “ 过独木桥 ” 等游戏作为辅助教学手段，发展与教学内容有关的能力。
3.3 体育游戏在体育课教学中的结束部分的运用
结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复到相对安静状态。在放松活动中，我们要根据学生的年龄、性别等特点，选用和创编一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主，带有智力竞赛性质的游戏，还可以利用教学器材进行游戏化动作。游戏要突出其趣味性的特点，内容和形式上做到新颖，轻松活泼，精彩幽默，使学生摆脱体育活动造成的心理和生理上的紧张状态。
4体育游戏在体育教学中应注意的问题：
4.1 目的性明确。要根据课的基本内容、学生的年龄、性别特点的情况，结合每次课的任务和体育游戏的作用，加以选择运动。
4.2课前周密布置。要在课前设计好场地，准备好器材，学生的站位，取放和使用器材都要布置好，并在游戏开始前提出要求。
4.3加强组织指导。老师要讲清楚游戏的方法及规则并选择好站位，使全体学生都能看见听清，还应注意观察学生的反应来掌握运动负荷，避免学生运动量过大或者过小。
4.4注意安全，免除事故，对学生进行安全教育，强调统一行动，听从指挥，以免学生发书意外事故。
结束语：
体育游戏可以丰富体育教学内容，激发学生锻炼的自觉性和积极性，充分发挥学生的创造力和培养他们良好个性的发展，使传统体育教学变为快乐体育教学，由原来的教师教学生的单向教学模式变为教师和学生互动的双边活动，能很好适应新课标的要求，从而保质保量完成教学任务，促进学生的德、智、体、美全面发展，真正把学生培养成健康的人。同时快乐体育对我们这些设施不是很完善，相对较差的学校提出了更高的要求，体育游戏虽然丰富了教学方法和手段，对提高教学质量和培养学生的能力都起到了一定的作用，但是还需要我们这些体育教师不断创新和探索，发挥它更多的作用。
参考文献
[1] 李燕强.试论体育游戏与体育教学<J>.北京体育大学学报 1998.6
[2]李祥.学校体育学[M]高等教育出版社 2001
