个性化教学法在小学语文教学中的应用分析

小学语文教学是小学生必学的科目之一，在小学生的启蒙教育阶段，能够培养他们独立思考的能力尤其重要。小学云纹教学中的个性化教学法在充分考虑小学生活泼、爱玩的性格基础上，通过激发他们的学习兴趣，使他们养成独立思考、自主学习的能力，在一定程度上提高小学生的语文课程理解。

1.个性化教学法在小学语文教学中的应用分析

小学生作为我国的重点关注对象，在他们的学习发展过程中，小学语文教学是培养一个学生兴趣、独立思考能力和语言表述能力的科目，关于小学语文教学中的个性化教学法对于小学生尤其重要，下面从实施个性化教学法的关键：培养个性化的语文教师和采用多种教学方法，培养个性化学生两个方面展开详细论述。

1.1 实施个性化教学法的关键：培养个性化的语文教师

小学语文教师毋庸置疑是用来教授小学生语文科目的老师，然而，作为一名教师，她的任务不仅仅是教会小学生的最基本语文知识，同样要教会小学生如何培养自己的学习兴趣、如何学会独立思考以及如何能够更好的组织自己的语言更好的表达自己的想法。个性化教学法要求小学语文教师拥有个性化的性格。这就对老师有了以下几方面的要求。

第一，作为个性化教学法的小学语文教师，对待所有同学要持一视同仁的态度，无论对学习优秀的学生还是成绩差的学生，都不应该有偏袒现象存在。对待不同性格的同学要有不同的教学方法。上课提问对成绩层次不同的同学，要提问适合个人难度的题目，如果回答正确要表扬。并且，对积极回答问题的学生，要进行鼓励和表扬。对上课不认真听讲、打扰课堂纪律的学生要有正确的方式来改正他们的这种现象，而不是进行古板的批评教育或者挖苦讽刺。这样，不仅仅会让学生失去学习热情，学习积极性也会相应下降，严重的甚至会造成厌学心理。爱玩是孩子的天性，对于年纪还小的小学生更是如此。因此，老师对待学生要有耐心，在进行课堂教育的同时，要充分利用小学生的这点特性，让课堂活跃起来，使得小学生能够在玩耍的过程中感受到学习的乐趣。总而言之，老师要有耐心的去了解每一个学生的性格，才能使课堂真正活跃起来，在快乐中学到知识。

第二，老师要提高自己的知识储备，不断丰富自己。因为，在很多小学生眼中，老师是一个神圣的工作，甚至很多小学生的梦想都是长大后成为一名教师。因此作为博学的老师，更应该让自己有丰富的知识，才能够为小学生提供更加丰富的知识量。在课堂教学中，老师不仅仅要教授课本上必学的知识，而且要讲授一些课外知识，扩宽学生的知识面。将一些丰富有趣的课外知识，同样会使小学生不感到枯燥，从而激发了学生的学习热情。在课堂上一些课外知识的交流也会使课堂活跃起来，也会在这个过程中发掘一些小学生的潜能，从而能够进行相应的教学。活跃的课堂氛围也能够激发学生的学习兴趣，增进小学生的独立思考能力。因此老师要懂得进行多种多样新的教学方法，做到教学模式多样化。

第三，老师要有创新意识，并且勇于创新，在教学的过程中，找寻不同的现代的教学方法。小学语文知识多种多样，涉及方面广阔。因此，老师一定要尝试不同的教学方法才能让学生能够学习到多种多样的知识。这样，不仅仅可以使学生有新鲜感，并且也激发了他们的学习热情，培养了学习兴趣。有助于学生对有不同的学习感悟，具备发散性思维模式。也是培养个性化的前提。

1.2 采用多种教学方法，培养个性化学生

在教学的过程中，老师一定要做到不能将不同的学生一并式的教育。因为每个小学生都具有不同的性格，不能按照自己的标准去刻意改变学生，限制学生的思维方式。因此，每个教师都要做到能够认识到学生之间的不同，采用多种教学方式，培养个性化学生。

第一，尊重学生之间的差异是首要的态度。上述文字提到，每个小学生都具有不同的性格，不能按照自己的标准去刻意改变学生，限制学生的思维方式。因此在小学语文教学中，老师要培养学生的独立思考能力，却不能限制学生的自由。比如说有的学生喜欢在课本上做笔记，有的学生喜欢在作业本上做笔记。老师就应该允许学生根据自己的意愿去做，而不是一致的限制学生全部在课本上或者笔记本上做笔记。学生都不喜欢自己的方式被别人否定，因此只要条件允许，有的时候让他们按照自己的方式去做也并无害处。

第二，要鼓励学生多看课外书籍，丰富课外知识储备量。个性化教学法允许学生不仅仅要在课堂中学习课本上的硬性知识，还鼓励学生能够学习自己喜欢的课外知识。学习一些小学语文知识，需要学生具有文字欣赏能力，那么鼓励学生多看一些课外书籍有利于提高他们组织语言、表达自己想法的能力。还可以通过组织课外活动使小学生在课堂外感受到文字的优美。在现代计算机网络高速发展的时代，学生可以通过网络了解一些课外知识。也可以通过图书馆预览书籍丰富自己的课外知识储备。总之，丰富个人知识能力储备量的方式多种多样。

第三，鼓励学生大胆的思考，培养学生独立思考的能力。在课堂上，不因学生有与课堂无关的问题而批评教育。因为这样子可以使学生有自己思考的方式。在学生有问题时，可以进行分组讨论，让他们在讨论的过程中，分享每个人的思考方式。这样子做，不仅仅能够激发小学生的学习兴趣，也能够使学生喜欢课堂学习。通过活跃的课堂氛围，能够带动起学生的课堂交流热情。因此，老师能够包容学生的大胆思考，有助于提高学生的独立思考能力。

2.总结

小学语文教学的个性教学法不仅仅有助于提高学生的语文水平，还可以从各个方面提高学生独立思考和表述能力。教师的个性化教学培养个性化的学生，促进了学生的自主学习能力，在这个过程中同样丰富了学生的知识储备量。因此，在小学语文教学中实施个性化教学是重要的。

参考文献

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