班主任如何创建优秀班集体

一个成功的班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。所以当好班主任不容易，上了中学，由于学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给班主任的教育工作带来一定的难度。所以作为班主任最重要的是抓住学生的心，让他们   从心里真正佩服你，你的班级管理工作才能行之有效。

一、如何创建班集体

创建班集体是班级管理工作的重点和难点之一。优良的班集体不是自发形成的，必须经过班主任的精心培养并为之付出大量劳动。

1、进行班情分析，明确班级奋斗目标。摸清班情主要从以下几方面入手：①学生的自然状况。如性别、年龄、家庭结构及人员状况、学生的兴趣、爱好、特长、生理发育状况等等；②学生的心理发展状况；③学生的思想道德状况；④班级人际状况；⑤班集体建设的环境状况；⑥班集体总体发展的实际水平；⑦班集体发展的实际状况与优良班集体之间最关键的差距何在。

进行班情分析以后，就要提出切合本班实际的班级奋斗目标。没有一个共同的奋斗目标，集体就失去动力，就会涣散。有了共同的目标，就能把全体学生吸引在一起，使大家产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使，在共同的奋斗中逐步形成一个团结向上的班集体。创建班集体常用的目标有总目标、远期目标、中期目标和近期目标，但不论是哪个目标，都要注意使它内化为学生个体的精神需要，激励学生不断进取。

2、建立和谐的班级人际关系，确保师生间情感交流畅通。

3、培养核心，带动全班。这里最重要的就是挑选和培养班干部。作为班干部的同学，一般要具备以下一些条件：品学兼优、积极上进；关心班集体，在学生中有一定的威信；有较强的组织能力和管理能力；有一定的特长和爱好等。

4、树立正确的集体舆论。树立正确的舆论，最根本的就是要树立学生的是非观，这是长期的、反复的、艰苦细致的培养过程，不可能一蹴而就。可以通过以下途径树立正确舆论：认真贯彻实施《中学生守则》；把墙报、黑板报、专栏作为发挥舆论的重要阵地；注意舆论倾向，及时正确引导；定期开好班会和主题教育活动，如遇重大事件，要不失时机开展有针对性的教育活动。

5、搞好班级管理还要学会经常制定切实可行的周、月、学期、学年计划。工作有了计划性，教师就能从繁琐细碎的事务中“解放”出来，把更多的精力用到科研和教学之中，也能及时预见可能出现的问题，有利于班级的平稳发展。通过有序、系统地开展有教育意义的班级活动，激发学生自主管理热情，增强学生自我教育、自我评价能力，从而使学生摆脱被动服从的局面，能积极主动地应对每项工作。

6、争取科任老师的配合。处理好班级人际关系，形成健康、向上的班风和学风。

二、如何进行班集体的日常管理

　　班级管理涉及到教学、政治思想、班级组织、体育卫生、班风等方方面面，扎扎实实做好每一项工作，才能争取达成班级管理工作的最优化。班级管理是一门学问，也是一门艺术，它需要班主任老师们的实践与研究。以下是本人管理经验。

１、抓好“集体主义教育”

集体主义教育是思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。每个集体都需要有一种精神，一种蓬勃向上的集体主义精神，一种争先创优，爱班好学的主人翁精神。这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建设班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行“班兴我荣，班衰我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。以此来增强班集体的向心力、凝聚力和战斗力。

2、打造班级文化

　　科学管理班级的同时，还要进行文化熏陶。班主任在对班级进行科学管理的同时，更要注重对学生进行文化熏陶，为他们积蓄人生的能量，助他们早日一飞冲天。作为一个班主任，要把科学管理和文化熏陶结合起来，这样培养起来的人格精神不易得，也不易失，它会使一个人从灵魂深处高尚起来。一个由高尚者组成的集体，就是一个战无不胜的集体。学生在这样有品位和感召力的集体中，才能茁壮成长。优秀的班主任要创造丰富的班级文化陶冶学生情操，要注重创设人文环境，使学生受到良好的感染和熏陶，以强化学生的内在需求。例如可以通过张贴学生语达到自我激励；开设“文化园地”实现自我展示；编写“班级日报”体现自我管理；创办“图书角”倡导自主学习，进行“班级之星”评选，达到相互激励；自己设计班徽、班训、班歌，制定班规，实现自我教育，让每一面墙壁都说话，让每一个作品都实现其教育意义，使有限的空间成为无限的教育资源。

3、抓学生养成教育

养成教育是学校德育工作的基础，要经常组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪，认真做好学生仪容仪表、卫生、学习、纪律等常规管理工作。从点滴做起，开展丰富多彩的教育活动，通过学生辨析、案例分析，提升学生道德辨别力，重激励，重反馈，捕捉教育时机。见到垃圾随手捡起来，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到教师主动行礼问好……通过身边事，发挥自我教育、集体教育的功效。