摘 要：本文作者凭借多年教学经验，指出编写《应用电子技术》教材时的困难及解决方案，提出要合理安排项目，及用简单图代替大量文字，可以进一步提高教学质量的建议。
关键字：应用电子技术；一体化；项目教学
Abstract:In this paper, the author with many years of teaching experience, points out the difficulty and the solution of the writing "Application of electronic technology".The author propose to arrange the project, and use simple graph instead of a number of words.It can improve the quality of teaching suggestions.
Keyword: Application of electronic technology；integrated teaching；Project Teaching
一、引言
随着教学改革的不断推进，各校都在积极实行一体化教学体制，开发实用性、有价值的项目课程，这些项目课程都是以学生能力为本位，以职业实践为主线的理实一体化教学设计模式。
《电子技术》作为工科学校的一门专业基础课，被许多专业及其应用领域倚重。对学生抽象思维能力、逻辑推理能力及操作技能的培养都有着极其重要的作用。《电子线路安装与调试》是电工专业学生的核心课程，是培养电子线路安装、调试和维修技术人才的重要课程。我们将《电子技术》与《电子线路安装与调试》课程相结合，编写一体化教材《应用电子技术》。
二、项目教学法实现一体化教学
真正的“一体化”是将理论教学内容、形式与实践技能教学、训练有机结合。项目教学法是以项目为主线、教师为主导、学生为主体，改变了以往教师讲，学生听被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式[1]。项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终结果，而是完成项目的过程。不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为目标，而是教师指导，学生去寻找得到结果的途径，最终得到结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。
三、合理安排项目
一般项目教学，为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式，设置的项目包含多门课程的知识。《应用电子技术》是学生前期课程，其知识面不够丰富，能力不够强，在选择项目时往往会遇到麻烦。因此选择怎样的项目，怎样进行项目设置及实施，就遇到不少问题。
按照传统思想及各种参考教材，选择的项目较大，如果只要求学生学会焊接，完全可以接受，但如果要采用一体化教学，应与相应的理论知识相结合，要求学生懂得基本原理。如模拟电子的放大电路，要将其应用到实际中，若选择收音机的安装与调试，会遇到无线电的知识，这增加了学生的负担。选择有源音箱的安装与调试这一项目，仍存在不少问题。大部分有源音箱采用集成模块，这与学生学习的基础理论没有关系。若讲解基本放大电路，却没有应用实例，学生可能会觉得没有用。因此，最后在教材中既收录了采用独立原件制作的有源音箱，也将采用集成块制作的有源音箱作为选学内容。
选好项目，怎样把项目化简到每个知识点，又是一个难题。如：稳压电源项目，采用了串联型稳压电源的制作。将项目分成整流电路、滤波电路、稳压电路三大任务，又将整流电路分成单相半波整流电路、单相桥式整流电路、滤波电路三个小课题。学生完成小课题后，对各个课题的电路原理图、输出波形图、输出电压值进行比较，加深了学生对知识的理解。学生在一点一点的学习中积累知识、提高能力。
四、知识传授中的一体化
教学中理论知识尝试动手去讲解，可以采用类似初中物理、化学课的小实验形式，边讲边和学生一起动手做。如：学习二极管的单向导电性时，PN结的形成这种看不见、摸不到、抽象的知识，学生学不会，懂了也没有应用。不如就舍弃这样的原理，带着学生将二极管串联一个灯泡，接上直流电源，学生直接看到灯泡在二极管正向时亮了，用这种直观的方式学会了二极管的单向导电性。
教材里经常文字内容多，图片少，很少有实际操作时的图。对于人类的记忆来说，单纯的记忆文字内容比较困难，因此需要增加实际操作图。讲解时将文字描述转成易于理解的小图，有助于学生的记忆。如:三极管的测量。一般教材只有文字讲解。我将难记的文字画成小图，实践证明学生容易记住了。首先，管型判断时，相对来说比较简单，将三极管与二极管的特性相结合，将三极管画成图1的形式，有助于学生的理解和记忆。但是学习判断集电极C的时候，要复杂一些,画成简单易懂的图2并配上简单的字母说明，学生看到图，要比看文字记忆简单多了。
图1 三极管管型判别的三极管画法
图2 三极管管脚判别简化画法
五、结语
对《应用电子技术》课程 的这种一体化项目教学还在不断的探索阶段，以上是编写校本一体化教材中以及实际教学中的几点经验和建议。
参考文献
[1]李继海.以项目教学法开展课程教学的尝试[J].江苏技术师范学院学报，2008,23（11）：76-77
