摘 要：21世纪国家之间综合实力的竞争从根本上来说取决于人才的竞争，可以说，谁拥有高质量的人才谁就掌握了发展的主动权。随着我国在2001年加入世界贸易组织以及经济全球化的加深，国家需要更多的复合型人才。而英语水平特别是口语是复合型人才最关键的要求。英语的重要性是不言而喻的，如何提升初中英语教学的成效，在新课程改革中，加强差异教学在初中英语教学当中的应用是必由的选择。
关键词：差异教学；初中英语教学；应用
英语课程是义务教育阶段最基本的一门的课程。英语是世界上应用最广泛的语言，学好英语不仅是应付考试的需要，更是提高自身素质、适应社会需要、加强自身竞争力的需要。教育部为提升教学成效，审时度势地在2005年11月11日出台的《关于进一步加强中小学生改革的工作意见》中首次指出：“在提高教学成效的所有策略中，差异化教学是最有希望和前景的可持续发展战略”。差异化教学已经在初中各门学科得到了广泛的应用，并取得了令人欣喜的成效。因此，结合当前我国初中英语教学的现状，差异教学在初中英语教学当中的应用显得特别重要。
一、差异教学在初中英语教学中的应用的好处
在当前新课程背景下，改变当前我国初中英语教学的现状，提升英语教学的成效，对广大初中英语教学工作者提出了更高的要求。而加强差异教学在初中英语教学实践中的应用对于每一个初中英语教学工作者来说既是一次前所未有的挑战，也是难得的机遇。
（一）差异教学有助于尊重和照顾每个学生的身心特点
所谓差异教学是指在班级授课中根据每个学生的身心发展特点，在尊重学生个性差异的基础上，采取不同发展策略实现教学目标。差异教学是对传统教学策略的改革，目的是为了解决当前学生由于学习态度和学习成绩不同而导致分化这一现象的实验性策略。每个学生由于先天和后天培养以及智力发展等的不同，必然会出现不同的身心特点以及个性上的差异。这些差异不仅关乎学生自身的学习情况，而且直接制约着教学过程。学生由于自身的差异不仅仅表现在对知识理解和接受程度上的不同，而且学习方法和学习状态也不尽相同，这就要求广大初中英语教学者必须尊重和照顾每个学生的身心特点，而差异教学正好满足了这一要求。
（二）差异教学有助于提升全体学生的英语水平
我国当前英语教学成效普遍不如预期不能令人满意的一个很重要的原因就在于，英语教师还采用传统的教学观念，对所有的学生采取“填鸭式”的教学，忽视差异教学在英语教学实践中的应用。这种“填鸭式”的教学方法只会拉大学生之间的英语水平差异，不仅不利于照顾到每个学生的个性差异，而且全体学生的英语水平也得不到提高。而差异教学满足了每个学生身心特点的发展需要，激发了学生的学习热情和兴趣，培养了他们的自信心和成就感，既有助于学生个人发展，也有助于推动全体学生的发展。
（三）差异教学有助于提升班级授课的效率
这主要体现在两个方面：一方面，差异教学激发了每个学生的学习潜能，增强了每个学生学习的自豪感，这有助于教师和学生之间沟通的顺利进行，教师可以及时了解学生的学习动态，学生也愿意给予教师相应的反馈，这大大提升了课堂教学的效率；另一方面，教师在授课前根据每个学生的个性差异布置了不同的教学内容，针对每个学生的情况都做了相应的准备，这也有助于提升班级授课的效率。
二、保证差异教学在初中英语教学中应用的策略
广大初中英语教学工作者对如何保证差异教学在初中英语教学实践当中的应用进行了一系列积极的研究和探索。结合最近几年差异教学在其他课程教学当中应用所取得的成效，我们认为，可以采取以下措施来保障差异教学在英语教学中的实际应用：
（一）转变教师在课堂中的主导作用，提高全体学生的参与度是重要前提
认识和了解学生的个性差异是保证差异教学在初中英语教学中应用的基础前提。因此，教师应当最大程度上给学生展示的舞台，提高学生的参与度，最大限度的发挥了他们的主观积极性，使其思维在课堂上保持积极思索的状态，真正成为课堂的主人，思维的巨人。这有助于学生充分展示自己的个性，让教师能够充分了解到每个学生的个性差异从而采取差异教学的策略。
（二）设置不同的教学内容是保证差异教学应用的关键
教师充分了解学生个性差异知识最基本的前提。最为关键的是，教师要在事前的备课过程中针对不同的学生设置不同的教学内容。这不仅是满足每个学生的要求，最大可能的激发他们学习英语的热情，增强学生的自信心和成就感的需要，也是差异教学的要求所在。
（三）布置不同的教学作业是保证差异教学的重要补充
每个学生由于学习的能力和智力发展的程度不同，因此，必须要求教师对不同学生布置不同的课后教学作业，对不同层次学生提出不同的教学要求，促进学生的个性化发展。
保证差异教学在初中英语教学中的应用是每位初中英语教学工作者的职责所在，也是当今英语教学改革中必须采取的教学策略。
参考文献
[1]王本环.差异教学在英语教学中的实施[J].考试周刊，2011.
[2]陈荣.差异化教学在英语教学中的应用[J].航海教育研究，2011.
[3]姚富梅.浅谈差异化教学策略[J].甘肃教育，2011.
