摘 要：在课程改革以及高考改革的双重推动下，如何更为有效的进行高中物理教学成了一个必须要引起高中物理教育者关注的话题。作为实用主义和经验主义在教育学领域的代表，杜威的教学理念可以被借鉴并运用到高中物理教学中去。本文结合高中物理的独特学科特征，对杜威教学理念的实践运用予以实证性的分析和探讨，期望能够得出有益于高中物理教学的新观点。
关键词：五步教学法；高中物理；能力培养
一、杜威教学理念精要
杜威，现代教育学领域的实用主义代表者，其理念的核心为如何让经验和行动发挥更大的效能。杜威相信，经验会推动人们思考，而思考又会将获得的纷乱、模糊、乃至矛盾的经验予以清晰化和确定化。对于教学活动的开展，杜威对思维所发挥的重大作用予以了充分的强调。杜威相信最为高明的学习和教育方法都是思考。杜威的教学方法在操作层面上被划分为五步，这五步分别是：教学情景的创设、问题的提出、对问题进行自主性和合作性的探究、在探究基础上获得结论、展开课堂训练。而在这五步具体操作的过程中，下面四种关系必须要得到很好的处理：教学情景和提出的问题、提出的问题和对问题进行的探究、探究活动与所得的结论、所得结论与课堂训练。教学活动的开展不一定要具备所有的步骤，每一步在不同教学环境对应的地位也不相同，某些时候，需要对其中一个特别的环节予以强调。
杜威的上述教学理念不但革新了教学方法，而且改变了教育观念，它不同于传统教学的相关理论，杜威强调的是培养出来智慧的学生，而传统教育多关注于如何传授知识给学生。运用杜威的教学理念可以让学生成长的更为智慧，知识只是推动学生成长的一种外部工具；而在传统教学理念下，知识则演变为扼杀智慧的凶器，知识代替了智慧，对人予以充分的支配。
二、高中物理学科特征
高中在教学的阶段上，仍然位处基础教育环节，只不过和初中与小学相比，所处的阶段相对较高而言。故而，高中物理的教学重点仍然为最基本的基础型物理知识，但是社会的发展推动了高中物理的不断发展和革新。对应的学校在开展高中物理教学的过程中，不但要向学生传授经典的、近现代的物理理论知识，还需要紧密结合社会实际生活，做到将理论运用到生活实践中去。让学生不但知悉和掌握物理学科的基本理论和基础知识，还应该让学生能够全面的认知这些知识在实践中的应用，让学生能够更为科学的观察、认知、分析、思考诸多的物理现象和隐藏在物理现象背后的相关物理理论，让学生形成严谨、求实、理性的科学态度。
比较高中物理学科和高中其他学科，高中物理还具备很强的实验性，故而会对学生的观察能力以及实践能力予以对应的培养；此外，其还与内部的逻辑性还非常强，建立在诸多概念的基础之上，有诸多的定理和定律；同时，高中物理还具有广泛的应用性，并且与数学等学科联系非常的紧密。所以高中物理教学，不能仅仅关注基本的知识、基本的理论，也需要将高中物理的相关理论与知识和具体的运用进行紧密的结合，让学生能够更为深入的学习和掌握相关的物理知识和理论。最后，物理也是高考中的一个非常重要的考试科目，所以其选拔性也很明显，有基于此，高中物理教学也要对学生的测验能力予以关注。总而言之，物理教学是基础教育向较高层级发展的结果，其和其他学科联系紧密，主动学生的思考能力、实践运用能力和创新能力。
三、运用杜威教学理念到高中物理教学中去
杜威的教学理念在我国的不同教育阶段都得到了具体的运用和实践，但是鲜有人将其与高中物理教学结合在一起。本文总结杜威教学理念在诸多学校和不同学科的适用，得出它在教育领域具有很强的生命力，是未来教学方法的发展方法，所以笔者致力于将杜威教学理念运用到高中物理教学的实践中去。将杜威教学理念运用到高中物理教学中去，可以从如下几个方面展开。
首先，高中物理对学生的思维能力有着较高的要求，这一点正是杜威教学理念的核心所在。所以运用杜威教学理念到高中物理教学中去，一定要重视对学生自学环节的指导和设计，让学生借助自身的学习习惯养成很好的自我思考方法，深入钻研教材，把握知识点。同时自学开展也可以节约更多的课堂时间到提高教学效率上去。
其次，运用杜威教学理念到高中物理课堂上去，老师还需要精心设计课堂问题，问题的设计应该做到少而精，而不是进行大量的设定，让问题引领整个教学课堂，问题过多，虽在表面上，学生一直在独立的思考，成长为了学习的主体，但是实际上仍然是老师在左右学生，只不过借助问题的途径对学生思维予以左右。
最后，杜威教学法在高中物理教学中的运用，要突出教学内容，而非教材的内容。对于自学过程中遇到的共性问题，予以统一的讲解，这也是授课的重点和难点所在，也是教学的关键。而对于极少数学生不懂得、不能掌握的知识，则应该运用其他方法和其他路径予以处理，只有这样，学生的学习效应才可以得到更好的保障。
总而言之，将杜威教学理念运用到高中物理教学中去，能够更好地培养学生积极主动思考的能力，能够提高学生的创新水平，能够帮助学生成长为更有智慧性的人才。但是杜威教学理念在高中物理教学具体运用的过程之中，也存在很多有待深入探索的领域和空间，伴随着运用实践的加强，可以相信杜威的教学理念能够为高中物理教学注入全新的生机和活力。
参考文献
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