摘 要：在当的教学内容当中，其主导思想必须要以目标教学，并且要优化教学，从而全面推动整体的素质教育。在教学过程当中，教师必须要培养学生学习的主动性，让他们自己动手、动脑，从而形成具有主动性的良好学习习惯，但是，如果要实现这个目标，作为教师首先自己就是转变好角色，并且在教学过程当中转变成各种角色，尤其是在英语教学当中，教师的角色很重要，如果吸引小学生热爱英语教学，更加投入到学习当中，教师的角色就起到了决定性的作用。只有通过多元化的教学进行课堂，创设情景教学，才能让学生得到愉快的学习环境，同时启发他们的学习动力，这对于培养他们的学习意识有着关键的作用。
关键词：小学英语；教学；角色；转变；应用
如果要提高教学质量就必须要通过良好的教学艺来实现，在小学的英语课堂当中，作为教师必须要设计一套有趣的教学课件，要适用于小学生的爱好特点，启发他们的好奇心，同时，可以在教学的过程当中摸索出更适用于英语教学的思路，也要在英语教学当中，教师的角色很重要，如果吸引小学生热爱英语教学，更加投入到学习当中，教师的角色就起到了决定性的作用。应用这种方法教学也更有利于促进小学生对知识技能的要求渴望，加强他们学习的自主性。
一、教师在英语教学当中的重要色彩
提高教学质量的必要方法就是要加强艺术教学，它起到了关键性的作用。由于在小学生的英语教学当中，在设计教学艺术时，必须要适用于学生的特点，要满足他们的好奇心，对新鲜事物的喜好，作为教师要正确的摸索出适用于小学生的教育思路，并且充分发挥出主导作用，在英语教学课堂上充分的利用动姿和语言艺术，同时在课堂上全面的融会贯通，激发他们对英语学习的兴趣，在课堂上进行良好的角色互动，营造课堂氛围，加强英语学习水平的提高。
（一）所谓教师的动姿艺术指的就是在教学的过程当中，利用无声的语汇，从而再借助一定的仪表、举止、表情以及手势等辅助的方法进行教学，这也是最利于沟通以及交流的教学方法，其审美价值很高。同时，教学在融入到角色的转变中时也可以结合动姿教学，相互配合的营造课堂氛围，这样可以提高小学生对英语的学习兴趣。由于语言艺术作为一种重要的知识载体，所以当融入进了一定的感情色彩和角色，从则更可以激发他们的思维源泉以及兴趣动力。作为教师只有通过美妙的语言再加上角色的转换才能更加的吸引小学生的学习兴趣，给他们无论从思想上还是视觉上制造出愉悦的美感，并且在享受中进行学习，应用这种教学方法也可以突显出良好的教学效果。应用角色的转变教学，可以更加生动的传递教学内容，达到教学目的，同时应用了手势变化作为辅助教学会更加容易引导学生进行学习的状态，这也是一种视觉的享受。因此，在英语教学过程当中，很多信息都是通过教师的角色进行承担的，由于角色转变带有一些张力色彩，所以小学生在感受的同时，就会极易的进行情境，从而也就接收到了知识，此时，也就从老师角色的信息当中学到了课堂内容，借助于这个窗口得到了英语的提升。另外，如果教师在角色的转变当中具有一定的激情，也会促使小学生提高对英语的爱好，对学习的积极性，课堂气氛活跃，富有激情的表演，都会对英语教学起到关键的作用。
（二）在与学生在课堂进行互动的环节当中，展示学习成果则是英语教学的一部分。由于小学生缺乏自主学习的意识，所以作为教师必须要注重在这方面的培养，应组织他们在课堂上进行交流沟通，并且通过表演的方式来展示自己的学习成效，如果有存在争议的部分，教师应进行有效的引导和解决，再利用角色的转变当中，让学生自己来提出问题，解决问题，利用课堂教学师生共同合作教学，从而更好的对他们传授英语知识。此外，也可以与小学生以表演对话的形式进行教学，学生不再是学生，而教师不再是教师，进行角色的转换，这样也便于教师更加了解学生的思想，有助于提高学习的积极态度。
二、多种转变角色的教学应用
对于小学生的英语教学当中，我们必须要为他们创设出一种更为和谐的教学情境，从而引导他们进行交流表达自己的真实情感，在这个过程当中有助于提高他们的思维感知，同时也能够丰富他们的情感。由于利用情境教学的方法，一方面可以活跃课堂气氛，有助于活化引导．另一方面也可以促进师生之间的交流，作为教师可以更为深入的了解学生的心理变化，提高他们的表达意识等。所以应用角色转变进行教学，不仅可以丰富学生的知识，也为他们提供了一个更为宽泛的认知过程，对此，在英语的教学过程当中，必须要设立情境教学这一环节，体现出学习内容，置身于情境当中，促使学生在表达与交流方面的提高，形成有效的学习策略，让他们思维更加丰富，在实践中体验学习的乐趣。教师可以通过几种角色转变来引导学生对英语的兴趣。
（一）教师可以转变为编导的角色。
教师在创设的情景当中可以把英语知识进行串联，再根据串联的语言来引导学生，促使他们投入到情境当中，用丰富的语言，趣味的表演，给学生传递英语知识。此外，教师做编导，也就可以让学生进行表演，并且也可以发挥出他们的兴趣和积极性。在参与的过程当中也就学到了课堂知识，在此当中，也可以让学生发现问题，收集问题，从而自己来解决问题，给他们创设一个探究以及合作的学习空间，营造欢乐的学习气氛。
（二）教师可以转变为裁判的角色。
在裁判这个角色当中，教师可以对发现的问题进行及时的指出，从而帮助学生进行改进。形成一个良好积极的学习态度，经不仅是通过外部实现的，而是在内部进行奖励，从而感受学习带来的乐趣与成就感。在这个角色当中，教师必须要做得适度以及适当，用外部激励作为指导，从而来激发他们的学习主动性，发挥出一定的积极作用。教师在转变角色的过程当中，一切都是为了学生在服务，督促他们努力钻研，吸取新知识，创新新思想。
（三）教师可以转变为演员的角色。
一名优秀的教师一般是把讲台作为自己的舞台，尽情的发挥自己的教学任务，并且应用流利口语加以生动的表情，再配合动作手势进行投入的表演，从而所呈现出来的知识是生动有趣的，这样才可以调动启动学生的积极性，对学习兴趣的提高，以及对知识的欲望。与此同时，在满足学生知识的要求以外，也发挥出了主动性以及创造思维的能力。在利用这个角色的同时，必须要符合小学生的心理状态，了解他们的真实想法和学习思想，要师生共同构建出学习的兴趣氛围，是共同的创造者。
（四）教师可以转变为观众的角色。
教师可以作为学生的观众，在学习的过程当中充分给予学生自主表演的机会，给他们创造一定的空间，并且要用欣赏的态度来引导他们发挥出自己的思想。当学生进行交流时，作为教师不要打断他们的积极性，要给他们充分发挥观点的时间，听取表达后，再与学生共同讨论，给予一定的鼓励，从而达到教学的目的。
三、结束语
由此可见，在英语教学当中，教师的角色很重要，如果吸引小学生热爱英语教学，更加投入到学习当中，教师的角色就起到了决定性的作用。所以，在英语教学当中，教师的角色很重要，如果吸引小学生热爱英语教学，更加投入到学习当中，教师的角色就起到了决定性的作用。只有通过多元化的教学进行课堂，创设情景教学，才能让学生得到愉快的学习环境，对于培养他们的学习意识有着关键的作用。
参考文献
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