摘 要：“注意力”是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。从小学生的身心发展规律我们可以发现小学阶段的学生的注意力还处于培养与不断提高的阶段。小学生课堂注意力集中的时间比较短，如何提高小学课堂中学生的注意力水平对于提高教育教学质量有着重要的作用。
关键词：小学语文；语文课堂；注意力培养
在现代教育教学中，提高教学质量，贵在得法。而无论采取什么教法学法，都必须设法调整好学生的注意力。倘若讲者有意，听者无心，任何良好的愿望都只能落空。可以说，能否调节好学生的注意力，是教师授课成败的关键之一。
一、创设教学情境，激发学生的注意力
新课改要求改变传统的教学方式，提高学生的学习兴趣和学习积极性。而创设情境则是一种能够有效地激发学生学习兴趣的方法。在小学语文教学的过程中，可以充分地利用音频、影像等现代教学设备，创造出一定的与课文内容相关的情境，让学生处于这样的情境中，可以有效地激发学生的学习兴趣，从而提高小学学生的注意力，更有利于学生体会其中的情感和学习知识。创设一个良好的教学情境，让学生进行知识的学习。再说，语文是生活的再现，只有创设了一个好的教学情境，再现课本中的内容，才能让学生学到应有的知识。例如：教学小学语文《桂林山水》一课，可通过多媒体播放桂林山水的美丽风景图，让学生就像身临其境一样，从而激发学生对桂林的向往，让学生能够聚精会神地听讲，在愉快的情境和动人的画面中学习理解课文。
二、激发学习兴趣，培养学生的注意力
刚刚跨入小学大门的学生都有一个特点，就是活泼好动，自制力较差，注意力集中程度低、持续时间短。很容易出现大脑阶段性疲劳。如果采用单一的教与听的过程，就会出现课堂很安静，学生的注意力分散和兴趣降低。疲劳是大脑皮层的一种保护性抑制，在课堂教学中，我采用多种形式的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣，从而培养了学生的注意力。
三、变换课堂内容和方式吸引学生的注意力
长时间通过同一种方式进行同一种活动时，如果不能够得到充分的休息，就会使得疲劳积累，最终影响到注意力。为了不使大脑皮层过于疲劳，有效的办法就是变换活动的内容和方式，避免较长时间从事一项活动。在课堂教学的过程中通过这种方式可以让学生的注意力长久地保持下去，从而提高教学效果。小学的语文课本中几乎每一篇课文都有精美的插图，在进行教学的时候，可以先不让学生朗读课文，而是让学生用自己的话去描述课文中的插图内容，或者是由文字想象图画，或者依照文章内容作画，吸引学生的注意力，牢牢地抓住学生的注意力，提高课堂教学质量。
四、运用丰富的教学语言激发学生注意力
教师在教学中应该注意自己的语言。上课时，除了要有洪亮的声音以外，教师的语言要贴近学生的年龄特点。对于小学低年级学生来说，在教学时我们应该采取较通俗的、充满关爱的语言，让学生更多的感到老师的和蔼可亲，从而愿意与老师相处，形成对老师的信任，这样他们也就会在上课时，把注意力集中在学习中。
五、通过开展课堂竞赛活动提高学生注意力
竞赛可以使学生的注意力高度集中，在这样精神高度紧张的氛围中，学生是最不容易分心的。所以在教学过程中，教师有意识地把竞赛的方式引入课堂，会取得意想不到的效果。比如朗读课文，可以用小组对抗赛的形式，看那一组读得准，读得有感情；比如回答问题，则可以用男女生抢答的形式，看男生或女生谁的反应快，谁的理解力强等。从我的教学实践来看，只要教师运用得法，这种形式还是比较受学生欢迎的。
六、通过读写锻炼学生的注意力
任何能力都需要通过不断的锻炼才能够得到提高。每一个人一开始的时候都是通过自己的感官来对这个世界进行探索的，并建立其知识经验的基础；当孩子在充分运用感官时，其精神是处于专注状态的。在读书时对低年级的学生进行引导时，让他们伸出手指来指着字读，眼看、手指、口读、心记，既能提高识字效率，又可提高注意力，背诵记忆能力也得到培养。
七、充分挖掘学科知识中的兴趣点来提高注意力
每一门学科都有自己的知识特点，小学生对某学科的兴趣，往往是由该学科特别有趣所引起的。因此，教师要充分发掘学科知识中那些使小学生感兴趣的东西，如在教《荷叶圆圆》这课时，不但可以把文中插图和课前搜集的图片展示给大家看，还可以让小学生自己把图片贴在黑板上，展示小动物们在荷叶里的愉悦。以此来带动课堂气氛，引起小学生对教师课堂内容的兴趣，力求最优教学效果。
八、运用正面鼓励，增强学生的注意力
在教师的正面鼓励和引导下，学生会因为自己自信心的增强，从而安静下来集中注意力学习。因此，教师要经常以平和的态度表扬学生：“你注意力比以前集中了”，“我相信你再坚持一下，会比前些天做得更好”等。这样的赞美能让小学生体验到自身学习的成功，从而诱发他们的学习动机，这是使他们把注意力集中在学习上的最有效的手段。
总之，注意力在教学中有不可忽视的作用，充分利用学生自身特性进行教学，赞扬学生的闪光点，调动学生的学习兴趣，集中注意，开启学生的思维，相信会收到良好的教学效果。
参考文献
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[2]叶圣陶.语文教育论集(下)[M]．北京科学出版社.l980.
[3]李旭东.农村学校作文教学与乡土情感培养--《语文教学与研究》1995年11期.
