摘 要：语文作为一门基础学科，学好语文有其特殊的重要性。兴趣虽然属于非智力因素，却是学好语文的先决条件。
关键词：初中语文；学习兴趣；兴趣培养
爱因斯坦曾讲：“兴趣是最好的老师”。作为语文老师，应不失时机的点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，以收到事半功倍的效果。
一、营造良好的师生关系是培养学生学习兴趣的基础
教师要树立良好的自身形象，使学生信服你，认为你是他在求学经历中遇到的最好的语文老师，值得钦敬，值得崇拜。这样学生就会自然而然地团结在你的周围，学生的学习积极性就会提高，学生的能就会得到最大限度的发掘，教学工作得以顺利开展，教学质量也就会得以提高。教师是学生的良师，又是学生的益友，融洽的师生关系能营造良好的课堂气氛，能促进师生的互动。语文课堂教学不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流。苏霍姆林斯基曾说过“用形象的话来说就是在知识活的身体里，要有情感的血液在畅流。”良好的师生关系能使学生积极配合你的教学，在活跃的教学气氛中完成教学任务，达到预定的目的，收到预期效果。
二、巧妙设计课堂教学导入，诱发学生兴趣
一个好的课文导语设计，往往是成功授课的开始。比如在教学《斑羚飞渡》这篇课文时，我是这样设计导入的：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼里啪啦的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团。这是一个感人至深的蚂蚁的故事。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。同样是面对死亡，斑羚们是怎样做的呢？现在就让我们一起走进《斑羚飞渡》，聆听一段悲壮感人的故事。这样的导入紧扣课文内容，激发学生的好奇心，充分调动学生学习的积极性，引导他们以饱满的热情进入新课，创造了一个良好的教学氛围。
三、明确语文学习的重要性，增强学生学习语文的主动性
语文是大众化的，它接触面广而大，与我们的生活息息相关。语文作为我们的交际工具是时时、事事都离不开的。中学生学习语文可以丰富知识、开阔眼界，使自己成为对社会有用的人。语言是思维的桥梁，因此学好语文有助于其他学科的学习，而且语文学习好的学生通过语文在中考中取得了一定优势，可以用来弥补其他科目的不足。学好语文在工作后的实用性也是很大的。在竞争日趋激烈、信息飞速发展的今天，具备良好的语文素养，可以更好地适应未来发展的需要。布鲁纳说“要使学生对一个学科有兴趣的最好的办法是使他们感到这个学科值得学习”，可见，若要使学生对语文学习产生兴趣，就应该用多种方式使学生认识到语文学习的重要性，明确语文学习的目的。学生只有意识到语文学习的迫切性、必要性，对语文学习才会感兴趣，就有了学习的原动力，才会积极地投入学习，学习语文的效果也就显著。
四、讲究授课艺术，创建幽默的课堂
教学是一门艺术，有些概念比较晦涩，教师照本宣科，学生觉得难学就开始厌学，面对这种情况，教师要应时利导，深入浅出，用生动形象的语言帮助学生功能学这些深奥难懂的知识。语文，多数人认为是一门枯燥无味的学科，那么如何要求学生能对语文课堂产生兴趣呢？根据初中学生求趣求乐的心理特征，利用课堂幽默激发学生语文学习兴趣的一种行之有效的方法，教师在课前或者课中根据具体的教学内容穿插一些幽默风趣的语言和故事等等，可以使学生在笑声中能够对知识有了一定的掌握。适当而非低俗的幽默笑话，是活跃气氛的催化剂，教师可以在课前和学生谈谈时事，说说足球，聊聊网络，议议追星，谈谈电视等等能吸引学生注意力的活动。在议论中，或许赵本山的幽默小品都能在笑声中给学生一些启迪，大家往往能在一笑过后会有许多的感悟。此外，教师还可以在课前给同学们说或者叫同学们介绍一些名人故事，哲理小品等，激发学生学习语文的兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师。”从这个意义上说，幽默是讲课的最佳的润滑剂。
五、让学生体验学习成功的乐趣，树立学好语文的信心
自信心就像一个人的耐心、恒心、爱心一样，并不是与生俱来的，它同样需要唤醒与点燃、培养与锻炼、实践与坚持。在课堂教学中，教师应注意、关爱、激励每一个学生，不断地唤醒、培养学生的自信心。语文教师在课堂评价、作业批改、考试评定等方面的言行会直接影响到学生学习语文的兴趣，因此教师应让学生尝到成功的乐趣，树立学习的信心。不仅课堂中要有亲切的语言、微笑的面容、鼓励的眼神，而且应该注意在作业批改、考试评定中挖掘积极因素，重在鼓励。教师要多赞美学生，一手好字，一篇优秀习作，一口漂亮的普通话，甚至一个奇妙的构思，一句出色的语言，都应该给予学生充分的肯定。教师应关注班上的每一个学生，特别是要给学生创造成功的机会，使差生也能体会到成功的喜悦，努力发现学生身上的“闪光点”，对学生学好语文表示充分的信任，鼓励学生树立学好语文的信念，这样有利于促进学生的语文学习，培养学生的语文学习兴趣，激发学生向更高的目标迈进的积极性和创造性。
总之，作为语文教师要尽力使语文学习变得轻松活泼，使学生产生浓厚的学习兴趣。这其中的方法与途径是很多的，只有在教学实践中应不断探索，找到了门径，并注意主动的去培养，就可以使学生逐步形成对语文学习的兴趣，进而增强学习语文的能力。
参考文献
[1]叶圣陶.语文教育论集(下)[M]．北京科学出版社.l980
[2]于明香,张修宁.初中语文教学中语感的培养[J].（初中版）2003
