摘 要：在初中物理课程的教学中，电路计算题的解题方法作为初中物理教学重要的一项教学内容，对于学生的物理思维和解题思维具有锻炼作用，是锻炼学生的一个重要环节。只有对物理的概念和规律的理解进行不断地加深，才能够对电路中的各种特点进行熟练的掌握，才能对计算题的解题思路和技巧进行深入的透彻的分析，才能够熟练的运用所掌握的知识对电路计算题进行解答和应用。
关键词：初中物理；串并联电路；计算题；解题方法
在初中物理课程的教学中，电路计算题的解题方法作为初中物理教学重要的一项教学内容，对于学生的物理思维和解题思维具有锻炼作用，是锻炼学生的一个重要环节。对于初中物理电路的计算题进行解答和其他的能够熟练掌握某一学科的知识或是某一项技能是一样的，都必须要经过一个详细的思考过程，进行不断和反复的训练、总结。只有对物理的概念和规律的理解进行不断地加深，才能够对电路中的各种特点进行熟练的掌握，才能对计算题的解题思路和技巧进行深入的透彻的分析，才能够熟练的运用所掌握的知识对电路计算题进行解答和应用。
一、初中物理电路总述
（一）初中物理电路的概况
电学部分在初中物理教材中占据了很大的比重，而在整个初中的物理电学中，对电路的分析和计算贯穿了整个电学，再加上电路计算本身就是一个难点，因此对于初次接触学习的学生来说会觉得困惑和难以入手。而在对初中物理电路进行计算的时候，电路计算的题目种类也非常多，题型的变换也是经常的，再加上初中物理电学中的欧姆定律和串并联电路的知识点不是能够很好的进行理解，因此很难达到活学活用的水平，因此在计算电路计算题的时候，经常会觉得无从下手，时间长了就会觉得厌烦和产生抵触的情绪，从而影响了后续的学习。
（二）初中物理电路学习存在的问题
在初中物理教学和学习过程中，电路部分是现行的教学教材中的重点，其在教材中占有较大的比重，同时对于进行电路的分析和计算也是一个比较困难的难题。由于物理的电路计算题的种类特别多，题型也经常变换着，对于作为初学电学的学生来说对于欧姆定律以及串、并联电路的主要特点不能够熟悉和熟练的掌握，那么就更加无法进行熟练和灵活的运用，因此，在做电路计算题的时候，经常会觉得无从下手，不知所措。其实总的来说，初中物理电路计算题总结起来共有五种类型，包括较为简单的一个存在用电器的电路计算、两个存在用电串联的串联电路计算和两个用电器一起组成的并联电路计算；还有较为复杂的有开关存在的可变电路计算和有滑动变阻器存在的可变电路计算等。如果学生无法对电路的计算题进行熟练正确的计算，那么主要是因为其本身对于物理电路的规律没有全面熟悉的掌握，对于解题的格式逻辑不够清晰所造成的。
二、教师教学中应该注意的事项
初中物理教学的教师除了对于教材内容进行详细、生动的讲解，做好教师引导学生学习的职责外，对于学生主动学习性也要进行引导，从而激发起学生对物理的学习兴趣。由于初中物理电路学内容的计算题种类非常多，因此教师还要能够对学生进行适当的引导，以免学生在刚接触的时候就产生讨厌和抵触的情绪，从而影响了后续的物理学习。教师在进行物理电路内容教学的时候，还可以将学生的兴趣和学习内容进行紧密的联系。因为物理广泛的应用在实际生活中，有些学生对于实际生活中的物理现象比较感兴趣，所以教师就可以充分的利用这一特点，将生活和物理教学中的电路内容进行融合，从而加深学生对于电路知识、规律的理解和掌握。
三、初中物理电路计算题的解题方法
（一）熟悉掌握电学电路的定律
在进行初中物理电路计算题解答的时候，部分学生经常会觉得无从下手，不知道应该怎样进行解答。其实，电学知识只要得到扎实的理解掌握之后，就会定电学电路的定律熟悉的掌握和灵活运用，在进行计算题解答的时候就会有着清晰的思路，那么对于有关的电路计算题解答也就不再是难题了。
（二）分清题目中的电路主体
对于电路计算题进行解答的时候，首先要分出电源的正负极，然后再确定电流的流向。在题目提供的电路图中，要把电流表和开关看成是一条导线，如果存在电压表的时候要看成是断开的；电路中如果存在分支，那么要分析清楚是在什么地方开始进行分支的，然后又是在什么地方进行汇总的。要分清电路的类别是串联、并联又或者是混合式的串并联电路。如果不是串联电路，那么要分清电路的哪些部分是并联的；如果是混合式的串、并联电路，要分清是以串联为主体又或者是以并联为主体。
（三）分析题目，画出电路图
在分析题目的时候，如果题目中没有提供电路图，那么就要根据题目中的已知条件，自己将相应的电路图描画出来。在画电路图的时候，要从基本入手，要保证画出来的图是横平竖直，再根据电路图进行电路的电压电流情况的分析。
综上所述，在进行初中物理串、并联电路计算题解答的时候，要求学生要由浅入深、由易到难进行解答，这样才能最终的解答计算题。教师在对初中物理电路教学的时候，不断的发现和探析新的解题方法和解题思路，不仅能够使学生的思路得到开发，而且还能使学生知识领域得到扩宽，对于解题的规律充分的掌握，同时还能够使学生对于物理的知识理解得到深化，不断的提高学生的解题和创新能力，从而有效的提高和保证了学生进行物理解题的综合素质。
参考文献
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